Modeleur / Modeleuse : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Modeleur / Modeleuse est référencé dans le ROME sous le code H2908 et s’exerce en France dans le secteur Industries. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- H2908
- Domaine
- Industrie / Mécanique, travail des métaux et outillage
- Secteur d’activité
- Industries
Quelles sont les missions principales du métier Modeleur / Modeleuse ?
"Réalise des outillages non métalliques (modèles, matrice, moules, ...) destinés aux industries de moulage (fonderie, céramique, plasturgie, ...), selon les règles de sécurité et les impératifs de production (qualité, délais, ...). Peut créer des modèles originaux, réaliser des moules de série et effectuer des essais de moules. Peut coordonner une équipe."
Pourquoi choisir le métier de Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Modeleur / Modeleuse, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 5.1 |
| Tension du marché | 6.8 |
| Salaire | 3.0 |
| Conditions de travail | 5.6 |
- Tension du marché Modeleur / Modeleuse
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Modeleur / Modeleuse
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Modeleur / Modeleuse
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Impact écologique
Ce métier participe favorablement à la transition écologique.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
360
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
810
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
90
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
10 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
4 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
6.8 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 6.795 /10 pour Modeleur / Modeleuse reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
En , la rémunération d'un Modeleur / Modeleuse s'établit généralement entre 1 747 € et 2 123 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Modeleur / Modeleuse en France.
- Salaire Modeleur / Modeleuse (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- 1747 €
- Salaire Modeleur / Modeleuse (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- 2123 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 3 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
L'exercice du métier de Modeleur / Modeleuse se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 5.6 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Modeleur / Modeleuse montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Modeleur / Modeleuse
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 5.6 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Modeleur / Modeleuse sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Modeleur / Modeleuse
- Condition :
- Travail de nuit
- Condition :
- Travail les week-ends et jours fériés
- Condition :
- Travail par roulement
Conditions de travail et risques professionnels du métier Modeleur / Modeleuse
- Condition :
- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives
Comment devenir Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
Ce métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP/BEP à Bac professionnel en modelage, mise en forme des matériaux (réalisation des outillages non métalliques), ... ou avec une expérience professionnelle dans ces secteurs ou dans un métier manuel (mécanique, menuiserie, ...). Un BTS/DUT peut être demandé pour des activités de conception. Un ou plusieurs Certificat(s) d'Aptitude à la Conduite En Sécurité -CACES- conditionné(s) par une aptitude médicale à renouveler périodiquement peu(ven)t être requis.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
5.8 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- CAP / BEP
- Expérience requise
- Junior (0 à 2 ans)
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 4 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est envisageable via une formation professionnelle (CAP/BEP à Bac pro, ou équivalents) et des modules CAO/DAO. Les voies rapides existent, mais l’immersion pratique et la maîtrise des outillages nécessitent du temps en centre et en atelier; vérifiez les possibilités de stages et les habilitations de sécurité (CACES, etc.).
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
2
Niveau de sortie
Le plus représenté
CAP / BEP
Établissements
Proposant au moins une formation
3
Formations disponibles
Liées à ces certifications
3
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
1
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 3 formations pour devenir Modeleur / Modeleuse.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Modeleur / Modeleuse ?
- Outils, machines, équipement matériel
- Prototypage rapide
- Utilisation d'équipements individuels automatisés
- Utilisation d'outillages électroportatifs (scie électrique, ponceuse, ...)
- Utilisation d'outils à bois manuels
- Utilisation de banc de coulage
- Utilisation de centres d'usinage
- Utilisation de machine-outil
- Utilisation de machines-outils à commandes numériques
- Utilisation de machines-outils conventionnelles
- Matières, matériaux
- Caractéristiques des céramiques
- Caractéristiques des matériaux en cire
- Caractéristiques des matériaux en plastiques et composites
- Caractéristiques des métaux ferreux (acier, fonte, ¿)
- Caractéristiques des métaux non ferreux
- Caractéristiques des minéraux
- Caractéristiques des plâtres de moulage
- Caractéristiques et propriétés des bois et dérivés du bois
- Caractéristiques techniques des moules
- Techniques manuelles, artisanales, industrielles
- Techniques d'enterrage
- Techniques d'estampage
- Techniques de collage
- Techniques de coulage
- Techniques de finition et de polissage
- Expertises techniques
- Argumentation commerciale
- Dessin industriel
- Dosage de matériau (plâtre, résine, ...)
- Logiciels, progiciels
- Fabrication Assistée par Ordinateur (FAO)
- Utilisation de logiciels de CAO/DAO
- Méthodes, procédés, procédures
- Critères de démoulage (dépouilles, rayons, ...)
- Fonte à la cire perdue
- Procédés de stratification
- Usinage, modelage, découpage, formage, sculpture, ...
- Veille technologique en métrologie
- Documentations, cartes et plans
- Lecture de plans et de schémas
- Habilitations
- CACES R484 catégorie 1 - Pont roulant et portique
- Chariots élévateurs en porte-à-faux de capacité inférieure ou égale à 6000 kg (CACES R 389-3)
- Chariots élévateurs en porte-à-faux de capacité supérieure à 6000 kg (CACES R 389-4)
- Chariots frontaux en porte-à-faux (capacité nominale < ou = à 6 tonnes) (CACES R 489-3) - Depuis le 01/01/2020
- Chariots frontaux en porte-à-faux (capacité nominale > 6 tonnes) (CACES R 489-4) - Depuis le 01/01/2020
- Gerbeurs à conducteur porté (hauteur de levée > 1.20 m) (CACES R 489-1B - Depuis le 01/01/2020
- Ponts roulants (CACES R 318)
- Ponts roulants et portiques à commande au sol (CACES R 484-1) - Depuis le 01/01/2020
- Ponts roulants et portiques à commande en cabine (CACES R 484-2) - Depuis le 01/01/2020
- Transpalettes à conducteur porté et préparateurs de commandes au sol (CACES R 389-1)
- Transpalettes et préparateurs sans élévation du poste de conduite (h < ou = à 1,20 m) (CACES R 489-1A) - Depuis le 01/01/2020
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Modeleur / Modeleuse en 2026 ?
- Modéliser, prototyper, inventer
- Concevoir et faire évoluer un modèle, un prototype
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Utiliser la fabrication additive pour prototyper et façonner des produits
- Analyser et structurer des données, informations
- Créer un dessin technique, un plan, ou une carte
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Réaliser des plans d'outillages non métalliques
- Concevoir, spécifier
- Concevoir des coulages et moulages des matières premières
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Réaliser un premier moule ou un moule-mère à partir d'un modèle par enterrage, coffrage, coulage de plâtre, ...
- Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires
- Relever, contrôler, ajuster des mesures et dosages
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Relever et reporter des cotes
- Manipuler des produits, matières premières
- Appliquer un traitement, un produit
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Appliquer des produits de protection ou de démoulage sur des parties de moule, des matrices
- Réaliser des coulages et moulages des matières premières
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Réaliser des moules
- Réaliser la finition d'un produit, d'un article, d'un ouvrage
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Effectuer les finitions nécessaires sur le produit fini
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Réaliser une opération de ponçage, polissage, lissage
- Assurer la maintenance technique
- Réaliser une opération de maintenance
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Effectuer la maintenance de premier niveau des outillages et des équipements
- Réparer un équipement, une machine, une installation
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Réparer, modifier ou transformer des outillages non métalliques (modèles, moule, matrice, ...)
- Collaborer et favoriser la collaboration
- Favoriser l'entente, la collaboration
- Compétence Modeleur / Modeleuse : Favoriser un environnement de travail collaboratif
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Modeleur / Modeleuse ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Modeleur / Modeleuse
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Modeleur / Modeleuse
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Le modeleur doit faire preuve d'une grande créativité dans la réalisation de modèles, souvent dans des contextes où l'esthétique est importante.
- L'aspect artistique du métier est essentiel, car les modèles doivent être à la fois fonctionnels et visuellement attrayants.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Le modeleur est impliqué dans des activités pratiques et manuelles, notamment la création et la manipulation de modèles.
- Il nécessite un sens du détail et une certaine dextérité manuelle pour réaliser des modèles précis.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Le métier peut inclure l'analyse des designs et des aspects techniques pour s'assurer que les modèles répondent aux spécifications.
- Une certaine capacité d'analyse est requise pour résoudre des problèmes liés aux techniques de modelage.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Il peut y avoir des éléments de gestion de projet ou de prise d'initiative dans certains contextes de travail, mais ce n'est pas une spécificité du métier.
- Le modeleur peut être amené à prendre des décisions concernant le style ou les matériaux, mais cela dépend des projets.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le modeleur peut interagir avec d'autres professionnels (ingénieurs, designers), mais les échanges ne sont pas l'élément central de son travail.
- Les interactions humaines sont présentes, mais elles ne sont pas omniprésentes dans la réalisation des tâches principales.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le modeleur interagit avec d'autres mais n'est pas principalement un travail orienté vers la coopération ou l'interaction sociale.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Modeleur / Modeleuse
La personnalité type pour exercer le métier de Modeleur / Modeleuse
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Un haut degré de rigueur et d'organisation est crucial pour respecter les délais et garantir des résultats de qualité.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier nécessite une créativité et une curiosité forte pour imaginer des modèles innovants.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- La capacité à travailler en collaboration avec d'autres est importante, surtout lors de la phase de validation des modèles.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- L'interaction avec d'autres professionnels peut être nécessaire, mais ce n'est pas le principal focus du métier.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Bien que la gestion du stress puisse être un atout, ce n'est pas une composante centrale du travail.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Modeleur / Modeleuse
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Modeleur / Modeleuse
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le métier est axé sur l'atteinte d'objectifs et la mesure du succès.
- Reconnaissance possible pour les performances individuelles.
- Compétition inhérente dans certaines tâches.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Variété dans les missions et les tâches.
- Opportunités d'apprendre et de relever des défis.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- L'accent sur l'entraide et la coopération entre collègues.
- Les relations interpersonnelles sont valorisées dans l'environnement de travail.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Régulations strictes à respecter.
- Nécessité d'adherer aux normes et réglementations.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Emploi relativement stable dans le secteur.
- Conditions de travail sécurisées.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier nécessite une certaine autorité dans la prise de décision.
- Implication dans des processus décisionnels et gestion d'équipe.
- Peu de prestige associé au poste.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Certaines libertés d'action dans la prise de décision.
- Nécessité de suivre des règles spécifiques et des normes.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Le métier peut impliquer des interactions avec une diversité de personnes.
- Exigences éthiques, mais pas toujours au premier plan.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Peu de focus sur le plaisir personnel dans le travail.
- Environnement de travail parfois stressant.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Respect des procédures établies, mais peu d'importance accordée aux traditions.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Modeleur / Modeleuse ?
- Le métier de Modeleur / Modeleuse est associé à l'intérêt : J'aime le travail manuel
| Attribut | Détails sémantiques pour Modeleur / Modeleuse |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Modeleur / Modeleuse |
| Centres d'intérêt | J'aime le travail manuel |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.