Employé / Employée au pair : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Employé / Employée au pair est référencé dans le ROME sous le code K1313 et s’exerce en France dans le secteur Social. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- K1313
- Domaine
- Services à la personne et à la collectivité / Aide à la vie quotidienne
- Secteur d’activité
- Social
- Métier associé
- K1303 — Garde d'enfant à domicile
- Thématiques
-
Métiers auprès des enfants Métiers saisonniers, de vacances / Jobs d'été Métiers des services à la personne à domicile Métiers accessibles sans diplôme et sans expérience
Quelles sont les missions principales du métier Employé / Employée au pair ?
"L'Employé au pair, un rôle essentiel pour soutenir les familles dans la gestion quotidienne de leur foyer. Assiste les parents dans la garde des enfants et les activités éducatives Participe aux tâches ménagères légères et à la préparation des repas Accompagne les enfants dans leurs déplacements scolaires et extra-scolaires Soutient l'apprentissage de nouvelles langues ou compétences selon les besoins de la famille Veille au bien-être et à la sécurité des enfants en l'absence des parents Favorise l'intégration culturelle et sociale en fonction du contexte familial"
Pourquoi choisir le métier de Employé / Employée au pair en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Employé / Employée au pair, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 3.3 |
| Tension du marché | 5.9 |
| Salaire | 1.1 |
| Conditions de travail | 5.5 |
- Tension du marché Employé / Employée au pair
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Employé / Employée au pair
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Employé / Employée au pair
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Impact numérique
Ce métier participe favorablement à la transition numérique.
Impact social
Ce métier a un impact social positif.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Employé / Employée au pair en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
163550
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
138010
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
23860
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
10 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
2 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
5.9 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 5.85 /10 pour Employé / Employée au pair reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Employé / Employée au pair en 2026 ?
En , la rémunération d'un Employé / Employée au pair s'établit généralement entre 1 747 € et 1 944 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Employé / Employée au pair en France.
- Salaire Employé / Employée au pair (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- 1747 €
- Salaire Employé / Employée au pair (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- 1944 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 1.1 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Employé / Employée au pair en 2026 ?
L'exercice du métier de Employé / Employée au pair se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 5.5 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Employé / Employée au pair montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Employé / Employée au pair
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 5.5 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Employé / Employée au pair sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Employé / Employée au pair
- Condition :
- Travail le dimanche
- Condition :
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
Conditions de travail et risques professionnels du métier Employé / Employée au pair
- Condition :
- Au domicile d'un particulier
- Condition :
- Station debout prolongée
Publics spécifiques du métier Employé / Employée au pair
- Condition :
- Adultes
- Condition :
- Enfants
- Condition :
- Enfants de moins de 3 ans en situation de handicap
Comment devenir Employé / Employée au pair en 2026 ?
Cet emploi est accessible avec un CAP Petite Enfance ou un BEP Carrières Sanitaires et Sociales.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
0.5 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- CAP / BEP
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 2 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*La reconversion courte est envisageable via une formation CAP/BEP (AEPE ou équivalents). Ces voies professionnalisantes permettent d’acquérir rapidement les compétences de base pour la garde d’enfants et l’assistance à domicile. L’accès reste toutefois conditionné à la motivation, à l’engagement et à des éventuels stages en milieu professionnel.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
12
Niveau de sortie
Le plus représenté
CAP / BEP
Établissements
Proposant au moins une formation
438
Formations disponibles
Liées à ces certifications
640
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
187
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 640 formations pour devenir Employé / Employée au pair.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Employé / Employée au pair ?
- Autres techniques professionnelles
- Capacité à fournir un environnement sûr et sécurisant
- Capacité à gérer les routines quotidiennes
- Capacité à planifier des excursions éducatives
- Capacité à surveiller les devoirs et les tâches scolaires
- Connaissance des méthodes d'éducation positive
- Techniques de premiers soins spécifiques aux enfants
- Techniques de préparation des repas pour enfants
- Techniques de relaxation et de bien-être
- Techniques de résolution de conflits chez les enfants
- Expertises médicales et paramédicales
- Psychologie de l'enfant
- Règlementations, normes
- Normes d'hygiène et de propreté
- Règles d'hygiène et de sécurité alimentaire
- Règles de sécurité domestique
- Méthodes, procédés, procédures
- Connaissance des étapes de développement cognitif
- Certifications
- CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE)
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Employé / Employée au pair en 2026 ?
- Animer des activités
- Assurer l'encadrement de l'enfant ou d'un groupe d'enfants
- Compétence Employé / Employée au pair : Veiller à la sécurité de l'enfant au domicile et à l'extérieur
- Concevoir des animations
- Compétence Employé / Employée au pair : Organiser et animer des activités ludiques et d'éveil
- Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
- Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances
- Compétence Employé / Employée au pair : Aider l'enfant à faire ses devoirs
- Prendre soin des personnes
- Aider la personne
- Compétence Employé / Employée au pair : Préparer et donner un repas, une boisson à l'enfant
- Compétence Employé / Employée au pair : Procéder à la toilette et aux soins de l'enfant
- Accompagner le développement de l'enfant
- Compétence Employé / Employée au pair : Accompagner à l'hygiène, à la nutrition et au développement de l'enfant de moins de 3 ans
- Compétence Employé / Employée au pair : Accompagner au développement, à l'autonomie et à l'éveil de l'enfant de plus de 3 ans
- Compétence Employé / Employée au pair : Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
- Compétence Employé / Employée au pair : Adapter ses pratiques à l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap
- Compétence Employé / Employée au pair : Favoriser l'épanouissement personnel de l'enfant
- Compétence Employé / Employée au pair : Observer le comportement, l'évolution de l'enfant et repérer d'éventuelles difficultés
- Analyser, prévenir les risques
- Évaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité
- Compétence Employé / Employée au pair : Maintenir un environnement sécurisé et confortable
- Améliorer le service, fidéliser les clients
- Développer et fidéliser la relation client
- Compétence Employé / Employée au pair : Construire et maintenir des relations professionnelles durables
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Employé / Employée au pair ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Employé / Employée au pair
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Employé / Employée au pair
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le rôle est très centré sur l'interaction sociale, l'aide et l'accompagnement des enfants.
- L'employé(e) au pair doit travailler en étroite collaboration avec les membres de la famille et d'autres adultes.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le rôle est très centré sur l'interaction sociale, l'aide et l'accompagnement des enfants.
- L'employé(e) au pair doit travailler en étroite collaboration avec les membres de la famille et d'autres adultes.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le rôle est très centré sur l'interaction sociale, l'aide et l'accompagnement des enfants.
- L'employé(e) au pair doit travailler en étroite collaboration avec les membres de la famille et d'autres adultes.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Il y a une certaine créativité dans la façon de s'occuper des enfants et d'organiser des activités.
- L'aspect artistique est modéré, tel que la création de jeux ou d'activités ludiques.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Le métier implique certaines tâches pratiques, comme s'occuper des enfants, mais pas de manière prédominante.
- Certains aspects de la vie quotidienne, comme le jardinage ou élaborer des repas simples, peuvent faire appel à des compétences manuelles.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Une certaine autonomie est requise pour prendre des décisions dans la gestion quotidienne des enfants, mais aucune responsabilité de gestion.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Une certaine autonomie est requise pour prendre des décisions dans la gestion quotidienne des enfants, mais aucune responsabilité de gestion.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Une certaine autonomie est requise pour prendre des décisions dans la gestion quotidienne des enfants, mais aucune responsabilité de gestion.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Peu de tâches nécessitent une recherche ou une analyse approfondie.
- Les compétences d'observation peuvent être légèrement nécessaires, mais ne sont pas au cœur de la fonction.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Employé / Employée au pair
La personnalité type pour exercer le métier de Employé / Employée au pair
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- L'empathie et la capacité à travailler en harmonie avec les membres de la famille d'accueil sont essentielles, car le rôle repose sur la confiance et la coopération.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- La rigueur et la fiabilité sont essentielles pour s'assurer que les tâches liées à la garde d'enfants et aux responsabilités domestiques soient bien effectuées.
- Le travail nécessite souvent une bonne organisation pour jongler entre les responsabilités et la vie personnelle.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le travail au pair nécessite une certaine ouverture d'esprit pour s'adapter à une nouvelle culture et à des modes de vie différents.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- La sociabilité est importante, car le travail au pair implique d'interagir avec la famille d'accueil et parfois des enfants d'autres familles, mais ce n'est pas toujours le cas.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- La gestion du stress est importante, mais les exigences spécifiques du rôle ne le mettent pas constamment en situation de stress.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Employé / Employée au pair
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Employé / Employée au pair
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Interruption d'un rôle à but altruiste
- Emphasis on caregiving and nurturing relationships
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Autonomie dans les activités avec les enfants
- Méthodes d'enseignement flexibles
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Sensibilité aux besoins des enfants et de leur famille
- Promotion de la diversité et de l'acceptation
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Environnement de travail relativement stable
- Risque limité avec des enfants dans un cadre sécurisé
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Travail bénéfique pour le développement des enfants
- Reconnaissance à travers les relations établies
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Interaction sociale agréable avec les enfants
- Plaisir dans le partage d'activités éducatives
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Variété des tâches selon les besoins des enfants
- Nouveaux défis quotidiens
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Rôle auxiliaire avec peu d'autorité
- Interactions limitées avec l'autorité
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Respect des normes familiales et éducatives
- Peu d'accent sur les pratiques culturelles
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Respect des règles de la famille
- Obéissance limitée aux normes
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Employé / Employée au pair ?
- Le métier de Employé / Employée au pair est associé à l'intérêt : J'ai le sens du contact
- Le métier de Employé / Employée au pair est associé à l'intérêt : Je souhaite m'occuper d'enfants
| Attribut | Détails sémantiques pour Employé / Employée au pair |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Employé / Employée au pair |
| Centres d'intérêt | J'ai le sens du contact, Je souhaite m'occuper d'enfants |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.