Chargé / Chargée de formation en entreprise : fiche métier

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.

• Un haut niveau d'organisation est requis pour planifier et gérer des formations, y compris l'élaboration de calendriers, la coordination d'intervenants et le suivi des participants.
• La fiabilité est cruciale pour assurer la qualité des formations et pour respecter les délais.

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.

• Le métier nécessite une certaine curiosité intellectuelle pour comprendre les différentes méthodes d'apprentissage et les besoins des apprenants. Les chargés de formation doivent être ouverts aux innovations pédagogiques et aux nouvelles technologies.
• Créativité est souvent essentielle pour concevoir des programmes de formation attrayants et adaptés aux diverses situations professionnelles.

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.

• Les chargés de formation interagissent régulièrement avec des groupes divers de personnes, ce qui nécessite de bonnes compétences interpersonnelles et un certain dynamisme.
• Une capacité à établir des relations est importante pour susciter l'enthousiasme et l'engagement des participants aux formations.

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.

• Le métier implique une forte dimension collaborative, que ce soit avec les participants, les équipes de direction ou d'autres formateurs.
• L'empathie est nécessaire pour comprendre les besoins des apprenants et adapter les programmes en conséquence.

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.

• Il est préférable que les chargés de formation soient stables émotionnellement, mais un certain niveau d'anxiété peut être présent, notamment lors de la gestion de grands groupes ou de la présentation.
• La gestion du stress est importante, mais cela ne doit pas compromettre la qualité des formations.

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.

• Ce métier implique une grande autonomie dans la conception et la mise en œuvre des formations, ce qui est essentiel pour le rôle.

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.

• La bienveillance est centrale dans ce métier, car il s'agit d'améliorer les compétences et le développement personnel des employés.

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.

• Ce métier est souvent axé sur l'atteinte des objectifs de formation et la mesure de la performance, ce qui est en ligne avec la réussite et la reconnaissance professionnelle.

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.

• Le chargé de formation doit s'adapter à des contextes variés et rechercher des solutions innovantes, ce qui requiert un certain degré de stimulation intellectuelle.

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.

• Le chargé de formation contribue au développement des compétences et au bien-être des employés, ce qui reflète une certaine préoccupation pour le bien-être collectif et l'inclusion.

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.

• Le chargé de formation en entreprise exerce un certain contrôle sur les processus de formation et peut influencer les décisions, mais il n'a pas une autorité hiérarchique forte.

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.

• Le métier peut procurer une satisfaction personnelle liée à l'accompagnement des salariés, bien que ce ne soit pas son objectif principal.

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.

• Il y a des normes à suivre en matière de formation en entreprise, mais il y a également de la place pour l'innovation et la personnalisation des approches.

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.

• Le métier offre une certaine sécurité d'emploi, mais cela dépend également des structures professionnelles et de leur engagement envers le développement des compétences.

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.

• Les méthodes de formation peuvent inclure des approches traditionnelles, mais on observe aussi une tendance vers des approches innovantes qui transcendent les traditions.