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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Vendeur / Vendeuse en épicerie — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Vendeur / Vendeuse en épicerie** est référencé dans le ROME sous le code **D1106** et s’exerce en France dans le secteur **Commerce et distribution**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="D1106">D1106</data> |
| Domaine | Commerce, Vente et Grande distribution / Commerce alimentaire et métiers de bouche |
| Secteur d’activité | Commerce et distribution |

**Thématiques** : Métiers saisonniers, de vacances / Jobs d'été
**Formations référencées sur Vocaneo pour Vendeur / Vendeuse en épicerie** : <data value="118">118</data>

## Quelles sont les missions principales du métier Vendeur / Vendeuse en épicerie ?

> "Réalise la vente de produits alimentaires (frais et hors frais) selon la réglementation du commerce, les règles d'hygiène et de sécurité alimentaires et les objectifs commerciaux de l'enseigne, de l'entreprise. Peut effectuer la préparation (cuisson, coupe, réalisation de plateaux, ...) de produits frais."

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

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## Pourquoi choisir le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Vendeur / Vendeuse en épicerie, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="2.85">2.9</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="3.865">3.9</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="1.79">1.8</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="4.58">4.6</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="2.85">2.9</data> |
| Tension du marché | <data value="3.865">3.9</data> |
| Salaire | <data value="1.79">1.8</data> |
| Conditions de travail | <data value="4.58">4.6</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time>


### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="61620">61620</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="82150">82150</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="19810">19810</data> |
| Indice de tension globale | <data value="3.865">3.9</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="6">6</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="3.865">3.9</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="3.865">3.865</data> / 10 pour Vendeur / Vendeuse en épicerie décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time>


### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Vendeur / Vendeuse en épicerie** se situe généralement entre
<data value="1802">1 802 €</data> (1er décile) et <data value="1972">1 972 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1802">1 802</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="1972">1 972</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="1.79">1.8</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Vendeur / Vendeuse en épicerie** sont évaluées à
**<data value="4.58">4.6</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Vendeur / Vendeuse en épicerie.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="4.58">4.6</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Vendeur / Vendeuse en épicerie**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie


- **Contrainte** : Travail en horaires décalés


- **Contrainte** : Travail les week-ends et jours fériés


- **Contrainte** : Travail par roulement


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie


- **Contrainte** : En extérieur


- **Contrainte** : Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives


- **Avantage** : Port de tenue professionnelle ou d'uniforme


- **Contrainte** : Port et manipulation de charges lourdes ou encombrantes


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### Synthèse des conditions d’exercice — Vendeur / Vendeuse en épicerie (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en horaires décalés → Contrainte- Travail les week-ends et jours fériés → Contrainte- Travail par roulement → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- En extérieur → Contrainte- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives → Contrainte- Port de tenue professionnelle ou d'uniforme → Avantage- Port et manipulation de charges lourdes ou encombrantes → Contrainte

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time> ?

Ce métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP/BEP à Bac (professionnel, ...) dans les secteurs de la vente, du commerce et de la distribution. Des formations spécifiques dans le secteur des métiers de bouche (boulangerie, pâtisserie, boucherie, poissonnerie, ...) peuvent être demandées. Il est également accessible avec une expérience professionnelle dans la vente sans diplôme particulier. La maîtrise d'un logiciel de gestion de stocks peut être demandée.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="9">9</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : CAP / BEP
- **Expérience requise** : Aucune expérience requise
- **Durée typique de formation** :
    <data value="6">6</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="2">2</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> La reconversion courte est envisageable via CAP/BEP ou titre professionnel vendeur conseil alimentaire. Elle nécessite des formations axées caisse, gestion des stocks et règles d'hygiène; les freins principaux restent les horaires décalés et la manutention.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="17">17</data>
- **Formations disponibles** : <data value="118">118</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="91">91</data>
- **Villes concernées** : <data value="54">54</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : CAP / BEP

### Voies d’accès (profils / parcours)

- Formation Professionnelle
- Apprentissage
- Parcoursup

---

## Trouver une formation adaptée pour devenir Vendeur / Vendeuse en épicerie


Il existe **<data value="118">118</data>** formations pour devenir **Vendeur / Vendeuse en épicerie**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Vendeur / Vendeuse en épicerie ?

### Produits, outils et matières

**Outils, machines, équipement matériel**
- Utilisation d'appareils de lecture optique de codes-barres (pistolet, flasheur, etc.)
- Utilisation d'engins de manutention non motorisés (transpalette, diable, ...)
- Utilisation de trancheuse

**Produits finis, services**
- Caractéristiques des produits diététiques
- Caractéristiques des produits exotiques

**Aliments et spécialités culinaires**
- Caractéristiques des chocolats
- Caractéristiques des fromages
- Caractéristiques des produits de la mer
- Caractéristiques des vins et spiritueux
- Compositions de salades
- Types de cépages (ampélographie)
- Types de lait
- Types de pain
- Types de pâtisserie
- Types de produits boulangers
- Types de produits de charcuterie
- Types de produits de rôtisserie
- Types de produits traiteurs
- Types de sandwichs
- Types de viande
- Variétés de fruits et légumes
- Variétés de poissons

**Matières, matériaux**
- Caractéristiques des produits biologiques

### Techniques professionnelles

**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Techniques de découpe de produits frais

**Autres techniques professionnelles**
- Techniques de vente et de promotion

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Argumentation commerciale
- Chiffrage et calcul de coût
- Dressage de plateaux de fruits de mer
- Gestes et postures de manutention

**Logiciels, progiciels**
- Gestion de l'inventaire

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Règles d'hygiène et de sécurité alimentaire

**Méthodes, procédés, procédures**
- Chaîne du froid
- Modalités de stockage de produits alimentaires
- Modes de cuisson des aliments
- Procédures d'encaissement
- Règles de tenue de caisse

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- CQP vendeur conseil spécialisé en alimentation artisanale


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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Vendeur / Vendeuse en épicerie en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Production, Fabrication

**Mettre en ½uvre des techniques culinaires**

- *Préparer des plats culinaires*
    - Préparer, assembler des plats simples
  - Transformer un produit frais (cuire, couper, préparer un plateau...)
- *Réaliser des préparations de pâtisserie, boulangerie, viennoiserie, et chocolaterie*
    - Confectionner des confiseries

### Qualité

**Contrôler la qualité**

- *Contrôler la qualité d'une matière première, d'une ressource*
    - Contrôler l'état de conservation d'un produit périssable
- *Contrôler la qualité et la conformité d'un produit*
    - Retirer des produits non conformes

### Gestion des stocks

**Gérer les stocks et les approvisionnements**

- *Gérer les stocks*
    - Assurer le suivi des stocks en temps réel
  - Définir des besoins en approvisionnement

**Manutentionner, conditionner des produits**

- *Trier, ranger des produits, des matières premières*
    - Ranger des produits ou marchandises selon leurs dates de validité et les conditions de conservation
- *Conditionner des produits*
    - Mettre en place ou rafraîchir l'étal (glace, décoration) , disposer les produits et afficher les prix
  - Réaliser l'emballage de produits frais

### Transport

**Assurer un transport**

- *Effectuer une livraison*
    - Livrer une commande

### Gestion administrative et comptable

**Assurer la gestion administrative**

- *Accomplir des formalités administratives et réglementaires*
    - Renseigner le support de suivi de traçabilité des marchandises

**Assurer la gestion comptable**

- *Gérer une caisse*
    - Procéder à l'encaissement

### Pilotage et maîtrise des coûts

**Maîtriser les coûts, acheter**

- *Assurer la gestion administrative et financière d'une activité*
    - Assurer la gestion administrative d'une activité

### Relation client

**Accueillir, renseigner**

- *Accueillir, orienter, renseigner un public*
    - Informer, renseigner une personne sur les articles en vente

### Développement commercial

**Élaborer une offre commerciale**

- *Organiser, aménager un espace de vente*
    - Réaliser la mise en rayon


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Vendeur / Vendeuse en épicerie

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Social — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Interactions fréquentes avec la clientèle.
- Conseils et recommandations aux clients sur les produits.


### Réaliste — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Manipulation de produits alimentaires et équipements de cuisine.
- Respect des normes d'hygiène et de sécurité alimentaire.
- Préparation des produits (cuisson, coupe).


### Entreprenant — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Objectifs commerciaux à atteindre et gestion des ventes.
- Promotion des produits et argumentation commerciale.


### Artistique — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Création de présentations attractives de produits (plateaux, mises en scène).
- Utilisation de l'esthétique pour attirer les clients.


### Conventionnel — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Application de règles et procédures selon la réglementation du commerce.
- Utilisation d'outils de gestion et de suivi des ventes.


### Investigateur — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Suivi de la gestion de stocks.
- Analyse des besoins des clients pour optimiser les ventes.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Vendeur / Vendeuse en épicerie

### Personnalité type pour exercer le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie.


### Agréabilité — <data value="5">5</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- La capacité à travailler en équipe et à répondre aux besoins des clients est cruciale dans ce métier.
- Un épicier doit faire preuve d'empathie et de compréhension envers sa clientèle pour assurer un service de qualité.


### Conscience — <data value="4">4</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- L'organisation et la rigueur sont essentielles pour gérer les stocks et la disposition des produits.
- Le respect des normes d'hygiène et de sécurité alimentaire requiert un fort sens du devoir.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Le contact avec la clientèle est quotidien, ce qui exige des compétences en communication et sociabilité.
- Un bon épicier doit être dynamique et capable de créer des relations de confiance avec sa clientèle.


### Ouverture à l'expérience — <data value="3">3</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **60 %**

**Illustrations concrètes** :
- Le métier d'épicier nécessite une certaine curiosité pour sélectionner les produits et comprendre les tendances du marché.
- L'aptitude à s'intéresser à de nouveaux produits et à innover dans l'assortiment est un atout.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Bien que le stress puisse survenir dans un environnement de vente, la profession nécessite principalement une certaine stabilité émotionnelle.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Vendeur / Vendeuse en épicerie

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie.


### Réussite — <data value="4">4</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Ambition et volonté de réussite présentes, avec des objectifs de performance.
- Compétition dans le secteur, valorisation des réussites individuelles et collectives.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Régulièrement confronté à des défis d'adaptation et d'évolution du secteur.
- Varieté dans les tâches et stimulation intellectuelle constante.


### Universalisme — <data value="4">4</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Engagement envers des valeurs sociales et environnementales, promotion d'une approche durable dans le métier.
- Attention portée à l'inclusivité et à la diversité.


### Bienveillance — <data value="4">4</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Altruisme et entraide au sein de l'équipe, forte cohésion entre collègues.
- Accent sur le bien-être des bénéficiaires et des clients.


### Hédonisme — <data value="3">3</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travail agréable mais avec des moments de stress adéquatement gérés.
- Certaines tâches sont plaisantes, mais rigueur nécessaire dans le métier.


### Autonomie — <data value="3">3</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Un certain degré d'autonomie est permis dans l'organisation du travail.
- Nécessité de suivre des procédures et directives souvent établies.


### Conformité — <data value="3">3</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Conformité aux règles et règlements industrieux impératifs pour le bon fonctionnement du métier.
- Nécessité de respecter des normes, mais une certaine flexibilité est possible.


### Sécurité — <data value="3">3</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Stabilité de l'emploi dans une certaine mesure, mais dépendant du marché.
- Certaines incertitudes existent face à une évolution rapide dans le secteur.


### Pouvoir — <data value="2">2</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Faible autorité sur les autres dans le cadre du métier.
- Peu de contrôle hiérarchique, les décisions se prennent souvent en équipe.


### Tradition — <data value="2">2</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Peu de respect des traditions lors des innovations, mais certaines pratiques sont respectées.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie ?

- J'ai le sens des affaires
- J'ai le sens du contact
- Je suis passionné / passionnée par la cuisine


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Vendeur / Vendeuse en épicerie en 2026 ?

Le poste de **Vendeur / Vendeuse en épicerie** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Epicier / Epicière
- Marchand / Marchande de fruits et légumes
- Vendeur / Vendeuse de fruits et légumes
- Vendeur / Vendeuse de primeurs
- Vendeur / Vendeuse en alimentation générale
- Vendeur / Vendeuse en boucherie
- Vendeur / Vendeuse en boucherie-charcuterie
- Vendeur / Vendeuse en boulangerie-pâtisserie
- Vendeur / Vendeuse en charcuterie
- Vendeur / Vendeuse en chocolaterie
- Vendeur / Vendeuse en confiserie
- Vendeur / Vendeuse en crèmerie
- Vendeur / Vendeuse en épicerie fine
- Vendeur / Vendeuse en poissonnerie
- Vendeur / Vendeuse en produits biologiques
- Vendeur / Vendeuse en produits diététiques
- Vendeur / Vendeuse en produits frais
- Vendeur / Vendeuse en rôtisserie
- Vendeur / Vendeuse en vins et spiritueux
- Vendeur / Vendeuse rayon fromages
- Vendeur / Vendeuse rayon traiteur


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Vendeur / Vendeuse en épicerie (2026)

### Intitulés alternatifs

Epicier / Epicière, Marchand / Marchande de fruits et légumes, Vendeur / Vendeuse de fruits et légumes, Vendeur / Vendeuse de primeurs, Vendeur / Vendeuse en alimentation générale, Vendeur / Vendeuse en boucherie, Vendeur / Vendeuse en boucherie-charcuterie, Vendeur / Vendeuse en boulangerie-pâtisserie, Vendeur / Vendeuse en charcuterie, Vendeur / Vendeuse en chocolaterie, Vendeur / Vendeuse en confiserie, Vendeur / Vendeuse en crèmerie, Vendeur / Vendeuse en épicerie fine, Vendeur / Vendeuse en poissonnerie, Vendeur / Vendeuse en produits biologiques, Vendeur / Vendeuse en produits diététiques, Vendeur / Vendeuse en produits frais, Vendeur / Vendeuse en rôtisserie, Vendeur / Vendeuse en vins et spiritueux, Vendeur / Vendeuse rayon fromages, Vendeur / Vendeuse rayon traiteur

### Centres d’intérêt

J'ai le sens des affaires, J'ai le sens du contact, Je suis passionné / passionnée par la cuisine

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

