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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire** est référencé dans le ROME sous le code **K1223** et s’exerce en France dans le secteur **Service public, défense et sécurité**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="K1223">K1223</data> |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Action sociale, socio-éducative et socio-culturelle |
| Secteur d’activité | Service public, défense et sécurité |
| Métier associé | K1203 — Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée |



## Quelles sont les missions principales du métier Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire ?

> "Le technicien de l'administration pénitentiaire assure la formation et le développement des compétences des détenus en vue de leur réinsertion professionnelle. Organise et dispense des formations techniques et pratiques aux détenus Élabore des programmes de formation adaptés aux besoins des détenus et du marché du travail Assure un suivi et un soutien personnalisé, ainsi que l'évaluation des compétences acquises Collabore avec le personnel de détention, les équipes de réinsertion et d'accompagnement social Peut assister le directeur technique dans la gestion du service technique"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

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## Pourquoi choisir le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="4.18">4.2</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="5.085">5.1</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="2.87">2.9</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="5.21">5.2</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="4.18">4.2</data> |
| Tension du marché | <data value="5.085">5.1</data> |
| Salaire | <data value="2.87">2.9</data> |
| Conditions de travail | <data value="5.21">5.2</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire sont consolidées avec le métier référent **Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée** (ROME <data value="K1203">K1203</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="10">10</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="30">30</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="0">0</data> |
| Indice de tension globale | <data value="5.085">5.1</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="8">8</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="5.085">5.1</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="5.085">5.085</data> / 10 pour Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée**, dont dépend la spécialisation Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire** se situe généralement entre
<data value="1802">1 802 €</data> (1er décile) et <data value="2363">2 363 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1802">1 802</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="2363">2 363</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="2.87">2.9</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire** sont évaluées à
**<data value="5.21">5.2</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="5.21">5.2</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


- **Neutre** : Travail en journée


- **Contrainte** : Travail les week-ends et jours fériés


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


- **Contrainte** : En milieu occupé


### Types de structures — conditions liées au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


- **Contrainte** : Etablissement pénitentiaire


### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


- **Contrainte** : Personnes sous main de justice


### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


- **Avantage** : Fonctionnaire


---

### Synthèse des conditions d’exercice — Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en journée → Neutre- Travail les week-ends et jours fériés → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- En milieu occupé → Contrainte
**Types de structures** :
- Etablissement pénitentiaire → Contrainte
**Publics spécifiques** :
- Personnes sous main de justice → Contrainte
**Statut d'emploi** :
- Fonctionnaire → Avantage

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time> ?

Fonctionnaire de la catégorie B de la fonction publique d'État, il est obligatoire de passer un concours spécifique à l'administration pénitentiaire pour accéder à cet emploi. La formation interne se réalise au sein de l'École Nationale d'Administration Pénitentiaire (ENAP).

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="6.75">6.8</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : Bac +3 (Licence, Bachelor)
- **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="12">12</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="3">3</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Non
> Accès généralement par concours de la fonction publique et formation ENAP; une reconversion courte (≤12 mois) est peu réalisable sans parcours compétitif préalable; possibilité de préparation au concours ou formations professionnelles longues mais non garantissant embauche rapide.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

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## Trouver une formation adaptée pour devenir Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire ?

### Techniques professionnelles

**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Techniques de défense personnelle

**Autres techniques professionnelles**
- Gestion des conflits en milieu carcéral
- Gestion du stress
- Techniques d'entretien individuel
- Techniques de médiation en milieu carcéral
- Utilisation d'équipements de sécurité

### Domaines d'expertise

**Logiciels, progiciels**
- Utilisation des réseaux multimédias, internet

**Expertises médicales et paramédicales**
- Identification de signes d'addiction
- Pathologies psychiatriques

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Législation sociale
- Réglementation pénitentiaire française
- Règles de sécurité en milieu carcéral
- Sécurité des établissements pénitentiaires
- Sécurité et ergonomie dans l'atelier de fabrication
- Typologie des risques professionnels

**Méthodes, procédés, procédures**
- Procédures d'urgence et d'évacuation
- Protocoles d'urgence en établissement pénitentiaire

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Formateur accompagnateur en insertion professionnelle
- Formateur d'adultes (DUFA)
- Titre professionnel formateur professionnel d'adultes


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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Animation

**Animer des activités**

- *Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles*
    - Favoriser le développement personnel à travers des activités structurées

### Conseil, Transmission

**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**

- *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances*
    - Organiser des ateliers, des travaux pratiques et des études de cas pour mettre en pratique les enseignements théoriques
- *Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences*
    - Animer une formation technique

**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**

- *Accompagner le développement de l'autonomie d'une personne*
    - Encourager la participation des détenus à des programmes de réhabilitation
- *Assurer une médiation*
    - Faciliter les interactions entre les détenus et les services extérieurs
- *Accompagner la recherche d'emploi et le reclassement*
    - Encourager la réinsertion des détenus
  - Favoriser la réhabilitation et l'éducation des détenus

**Concevoir l'ingénierie de formation**

- *Concevoir et déployer des outils d'évaluation*
    - Encourager l'auto-évaluation des compétences par les individus
- *Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques*
    - Concevoir des programmes de formation adaptés aux besoins spécifiques

### Production, Fabrication

**Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires**

- *Préparer du matériel en prévision d'un travail*
    - Evaluer les besoins en matériel pour des ateliers spécifiques

### Prévention des risques

**Contrôler la production**

- *Superviser des opérations, des actions*
    - Superviser et encadrer les activités des détenus

**Analyser, prévenir les risques**

- *Gérer une situation de crise*
    - Gérer les incidents, les comportements difficiles et alerter

### Gestion administrative et comptable

**Assurer la gestion administrative**

- *Rédiger un rapport, un compte rendu d'activité*
    - Etablir des rapports de progression des détenus

### Pilotage et maîtrise des coûts

**Maîtriser les coûts, acheter**

- *Assurer la gestion administrative et financière d'une activité*
    - Assurer le suivi administratif des dossiers d'insertion

### Droit, contentieux et négociation

**Élaborer et appliquer un cadre juridique ou règlementaire**

- *Appliquer un cadre juridique ou réglementaire*
    - Appliquer les réglementations en vigueur dans les services pénitentiaires

### Communication

**Collaborer et favoriser la collaboration**

- *Développer et gérer des relations interpersonnelles*
    - Créer une relation de confiance
- *Favoriser l'entente, la collaboration*
    - Favoriser l'intégration de tous les participants dans les activités
  - Promouvoir le respect et la compréhension mutuelle entre les détenus
- *Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier*
    - Animer un atelier à thème
  - Faciliter l'intégration professionnelle via des ateliers

**Communiquer à l'oral**

- *Communiquer à l'oral en milieu professionnel*
    - S'adapter à son interlocuteur

### Organisation

**Respecter les règles**

- *Expliquer et faire respecter les règles et procédures*
    - Surveiller le respect des règles et des procédures internes
  - Veiller au respect des normes de sécurité au sein de l'atelier
  - Veiller au respect des règles de vie collective

**Agir face à l'imprévu**

- *Gérer une situation d'urgence*
    - Gérer le stress et prendre des décisions rapides en situation d'urgence


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Social — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Accompagnement et soutien personnalisé des détenus.
- Collaboration avec les équipes de réinsertion et d'accompagnement social.


### Investigateur — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Élaboration de programmes de formation adaptés basés sur l'analyse des besoins du marché.
- Évaluation des compétences acquises par les détenus.


### Conventionnel — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Suivi et évaluation des programmes en respectant des normes administratives.
- Rigueur nécessaire dans l'organisation de formations en milieu pénitentiaire.


### Réaliste — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Organisation de formations pratiques pour les détenus.
- Utilisation d'outils techniques dans les programmes de réinsertion.


### Entreprenant — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Gestion et coordination de programmes de formation.
- Collaboration avec divers acteurs pour développer des initiatives de réinsertion.


### Artistique — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Création de contenus pédagogiques pour les formations.
- Nécessité d'adaptabilité dans les méthodes d'enseignement.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

### Personnalité type pour exercer le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire.


### Agréabilité — <data value="5">5</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Essentiel de collaborer efficacement avec différentes parties prenantes pour la réinsertion des détenus.
- Capacité à gérer les relations interpersonnelles et à créer de la confiance avec les détenus.
- Soutien constant et bienveillance dans l'accompagnement personnel des détenus.


### Conscience — <data value="4">4</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Importance d'une organisation rigoureuse pour dispenser des formations et suivre les progrès des détenus.
- Nécessité de respecter les règles et procédures de l'administration pénitentiaire.
- Responsabilité élevée dans l'évaluation des compétences et le suivi individualisé.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Interactions constantes avec les détenus, le personnel de détention et les équipes de réinsertion.
- Animation de sessions de formation qui requièrent une communication active et dynamique.
- Besoin de créer un environnement motivant et engageant pour les détenus.


### Ouverture à l'expérience — <data value="3">3</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **60 %**

**Illustrations concrètes** :
- Nécessité d'élaborer des programmes de formation adaptés aux besoins des détenus.
- Adaptation constante aux changements des méthodes de réinsertion professionnelle.
- Encouragement à la créativité dans le design des cours techniques.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Exposition à des situations parfois stressantes liées à la gestion des détenus.
- Importance de garder son calme, mais les procédures réglementaires offrent une certaine stabilité.
- Niveau de stress modéré lors de l'évaluation et du suivi des compétences.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire.


### Universalisme — <data value="5">5</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Engagement envers la justice sociale et la réinsertion.
- Promotion de l'égalité des chances pour les détenus.
- Impact positif sur le bien-être de la société.


### Réussite — <data value="4">4</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Objectifs de performance dans la réinsertion des détenus.
- Évaluation des compétences acquises et succès des formations.
- Compétition interne pour améliorer les programmes.


### Autonomie — <data value="4">4</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessité d'initiative pour élaborer des programmes de formation.
- Liberté de décision dans la méthode d'enseignement.
- Créativité requise pour adapter les formations.


### Bienveillance — <data value="4">4</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Soutien des détenus dans leur réinsertion professionnelle.
- Collaboration avec l'équipe pour améliorer le bien-être des détenus.
- Préoccupation pour les besoins des autres.


### Conformité — <data value="4">4</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Doit suivre strictement les règles de l'administration pénitentiaire.
- Respect des procédures et normes de sécurité.
- Discipline requise dans un environnement carcéral.


### Stimulation — <data value="3">3</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Variety in training programs keeps the work interesting.
- Interaction avec des détenus différents, nécessitant adaptation.
- Challenges quotidiens en matière d'enseignement.


### Tradition — <data value="3">3</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des pratiques établies en matière de formation.
- Intégration des valeurs de réhabilitation dans le cadre pénitentiaire.
- Transmission de l'héritage de la justice pénale.


### Sécurité — <data value="3">3</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Assure un environnement sécurisé pour la formation en détention.
- Prévention des risques liés aux détenus.
- Protection des biens et personnes dans le cadre de l'éducation.


### Pouvoir — <data value="2">2</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Possède une certaine autorité dans la formation des détenus.
- Interaction limitée avec la hiérarchie carcérale.
- Influence sur les compétences des détenus.


### Hédonisme — <data value="2">2</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travail gratifiant lorsqu'il favorise la réinsertion.
- Peu d'opportunités pour rechercher le plaisir au travail.
- Focus sur le développement plutôt que sur le confort.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire ?

- J'ai le sens du contact
- J'aime faire respecter la loi, les règles
- Je souhaite transmettre


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire en 2026 ?

Le poste de **Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Adjoint / Adjointe technique de l'administration pénitentiaire
- Instructeur / Instructrice technique pénitentiaire


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Technicien / Technicienne de l'administration pénitentiaire (2026)

### Intitulés alternatifs

Adjoint / Adjointe technique de l'administration pénitentiaire, Instructeur / Instructrice technique pénitentiaire

### Centres d’intérêt

J'ai le sens du contact, J'aime faire respecter la loi, les règles, Je souhaite transmettre

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

