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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Premier / Première d'atelier — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Premier / Première d'atelier** est référencé dans le ROME sous le code **B1808** et s’exerce en France dans le secteur **Industrie - Textile et mode**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="B1808">B1808</data> |
| Domaine | Arts et Façonnage d'ouvrages d'art / Tissu et cuirs |
| Secteur d’activité | Industrie - Textile et mode |
| Métier associé | B1803 — Couturier / Couturière |



## Quelles sont les missions principales du métier Premier / Première d'atelier ?

> "Le Premier d'atelier interprète et concrétise techniquement les croquis du créateur, il assure la réalisation des modèles en encadrant et animant une équipe de travail pour la préparation d'une collection, d'un défilé ou de prototypes. Etudie les modèles et organise les activités de confection de vêtements, sur mesure ou en série limitée Supervise l'équipe de couture pour garantir la qualité et le respect des délais Contrôle les ajustements et les modifications nécessaires lors des essayages Collabore avec des designers et des stylistes pour développer de nouvelles collections Peut gérer la relation clientèle et le développement commercial de l'atelier"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

---

## Pourquoi choisir le métier de Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Premier / Première d'atelier, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="5.35">5.4</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="8.06">8.1</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="1.79">1.8</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="6.04">6.0</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="5.35">5.4</data> |
| Tension du marché | <data value="8.06">8.1</data> |
| Salaire | <data value="1.79">1.8</data> |
| Conditions de travail | <data value="6.04">6.0</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Premier / Première d'atelier sont consolidées avec le métier référent **Couturier / Couturière** (ROME <data value="B1803">B1803</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="0">0</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="20">20</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="3190">3190</data> |
| Indice de tension globale | <data value="8.06">8.1</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="8">8</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="8">8</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="8.06">8.1</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="8.06">8.06</data> / 10 pour Premier / Première d'atelier décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Couturier / Couturière**, dont dépend la spécialisation Premier / Première d'atelier.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Premier / Première d'atelier** se situe généralement entre
<data value="1802">1 802 €</data> (1er décile) et <data value="1972">1 972 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1802">1 802</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="1972">1 972</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="1.79">1.8</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Premier / Première d'atelier** sont évaluées à
**<data value="6.04">6.0</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Premier / Première d'atelier.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="6.04">6.0</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Premier / Première d'atelier ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Premier / Première d'atelier**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Premier / Première d'atelier


- **Contrainte** : Travail en horaires décalés


- **Neutre** : Travail en journée


- **Contrainte** : Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Premier / Première d'atelier


- **Neutre** : Activités de motricité fine (dextérité...)


- **Contrainte** : En atelier


### Types de structures — conditions liées au métier de Premier / Première d'atelier


- **Avantage** : Entreprises et milieux professionnels


### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Premier / Première d'atelier


- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)


---

### Synthèse des conditions d’exercice — Premier / Première d'atelier (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en horaires décalés → Contrainte- Travail en journée → Neutre- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Activités de motricité fine (dextérité...) → Neutre- En atelier → Contrainte
**Types de structures** :
- Entreprises et milieux professionnels → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time> ?

Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau CAP à Bac +2 en couture, mode, habillement, modélisme. Une expérience significative de dix ans en métier de confection ainsi que des responsabilités d'encadrement éprouvées sont nécessaires.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="6">6</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : CAP / BEP
- **Expérience requise** : Senior (5 à 10 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="12">12</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="4">4</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> La reconversion peut être envisagée via des formations professionnelles ou en apprentissage conduisant à un CAP/BEP jusqu’à Bac+2. L’accès rapide dépend de la capacité à acquérir les compétences techniques et de gestion (encadrement, couture, patronage) en moins d’un an; un parcours avec des modules pratiques est recommandé. Le principal frein reste l’exigence d’expérience managériale et de familiarité avec les outils CAO/DAO et les procédés de production en atelier.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

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## Trouver une formation adaptée pour devenir Premier / Première d'atelier


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Premier / Première d'atelier**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Premier / Première d'atelier ?

### Produits, outils et matières

**Mode, textile et accessoires**
- Articles haute couture / Prêt à porter de luxe
- Caractéristiques des tissus et matières textiles
- Design et patronage

### Techniques professionnelles

**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Conception de patrons de couture
- Couture flou
- Couture manuelle
- Techniques d'assemblage et de montage en confection
- Techniques de broderie manuelle et machine
- Techniques de coupe de tissu
- Techniques de couture à la main
- Techniques de couture avancées
- Techniques de drapage et de textile
- Techniques de retouche de vêtements
- Utilisation de machines à coudre industrielles

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Formation et encadrement des équipes de couture
- Mise en ½uvre de mesures de sécurité proactive

**Logiciels, progiciels**
- Utilisation de logiciels de conception ou dessin assisté par ordinateur (CAO/DAO)

**Langues**
- Maîtrise de l'anglais professionnel

**Arts et culture**
- Connaissance des tendances de la mode
- Planification des collections de mode

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Contrôle de qualité dans la confection
- Normes de sécurité pour l'atelier de couture

**Méthodes, procédés, procédures**
- Management interculturel

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Bac pro métiers de la mode - vêtements
- BP vêtement sur mesure option C : couture flou
- BTS métiers de la mode - vêtements


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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Premier / Première d'atelier en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Management

**Animer un collectif**

- *Animer, coordonner une équipe*
    - Animer des temps de brief ou de debrief
- *Organiser le travail d'une équipe*
    - Encadrer et coordonner une équipe
- *Prévenir et résoudre les conflits*
    - Gérer les conflits internes et proposer des solutions

**Manager une équipe**

- *Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources*
    - Répartir la charge de travail et les tâches à effectuer entre les membres de l'équipe

### Conseil, Transmission

**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**

- *Transmettre une technique, un savoir-faire*
    - Former les nouveaux employés aux techniques de couture

### Communication, Multimédia

**Concevoir des supports vidéo ou graphiques**

- *Concevoir et réaliser des éléments graphiques et visuels*
    - Collaborer avec des designers pour des créations uniques

### Recherche, Innovation

**Modéliser, prototyper, inventer**

- *Concevoir et faire évoluer un modèle, un prototype*
    - Adapter un patron ou un gabarit à partir du croquis
  - Effectuer les opérations de mise en volume de base
  - Réaliser des ajustements sur les prototypes
  - Superviser la production de prototypes de vêtements
- *Créer, concevoir de nouveaux produits ou des améliorations produits*
    - Collaborer avec des designers pour développer de nouveaux produits

### Data et Nouvelles technologies

**Développer les nouvelles technologies**

- *Utiliser des logiciels spécifiques*
    - Utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur

**Analyser et structurer des données, informations **

- *Créer une documentation technique*
    - Rédiger et élaborer des notices et fiches techniques

### Production, Fabrication

**Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires**

- *Relever, contrôler, ajuster des mesures et dosages*
    - Organiser les essayages et ajustements nécessaires
- *Adapter, ajuster un article ou une production en fonction du besoin*
    - Adapter les modèles aux demandes spécifiques
  - Ajuster les pièces du vêtement (manches, col) par essayage
  - Détecter les difficultés de montage, les non-conformités (esthétique, tomber de vêtement, bien-aller) et apporter des solutions techniques
  - Réaliser des essayages sur des mannequins

**Manipuler des produits, matières premières**

- *Sélectionner les matières premières à mobiliser*
    - Distinguer les matières premières textiles et leurs propriétés
- *Collecter des produits, des matériaux, des matières premières*
    - Sélectionner les matériaux (tissus, fils, ornements, ...), coloris et outils appropriés à l'ouvrage
- *Réaliser les travaux de montage, d'assemblage*
    - Assembler les pièces de vêtements
- *Réaliser la finition d'un produit, d'un article, d'un ouvrage*
    - Effectuer les finitions nécessaires sur le produit fini
  - Utiliser des techniques de couture manuelle pour des finitions délicates
- *Façonner ou modifier un objet d'art ou d'artisanat*
    - Réaliser des projets de confections complexes pouvant impliquer des matières précieuses
  - Réaliser des vêtements de haute-couture

### Prévention des risques

**Contrôler la production**

- *Superviser des opérations, des actions*
    - Superviser l'équipe de coupe pour assurer la qualité des patrons
  - Superviser la maintenance des équipements

**Analyser, prévenir les risques**

- *Gérer une situation de crise*
    - Gérer les crises liées aux retards de production

### Qualité

**Piloter la qualité**

- *Piloter une démarche qualité, un processus d'amélioration continue*
    - Optimiser les processus de production pour réduire les déchets

**Analyser la qualité**

- *Analyser la qualité et la conformité des matières premières*
    - Contrôler la qualité des matières premières utilisées
  - Contrôler la qualité du produit fini
- *Analyser la qualité d'un produit*
    - Evaluer la conformité esthétique et fonctionnelle d'un prototype

**Contrôler la qualité**

- *Contrôler la qualité et la conformité d'un produit*
    - Contrôler la conformité des processus de production
- *Contrôler la qualité et la conformité d'un livrable*
    - Vérifier le montage d'une pièce vestimentaire

### Gestion des stocks

**Gérer les stocks et les approvisionnements**

- *Gérer les stocks*
    - Gérer les commandes et les stocks de matières premières

### Logistique

**Gérer la logistique**

- *Organiser le traitement des commandes*
    - Réaliser la gestion des commandes (passation, suivi, réception)

### Gestion administrative et comptable

**Assurer la gestion administrative**

- *Gérer un planning*
    - Réajuster le planning en fonction des aléas et des priorités
- *Rédiger un rapport, un compte rendu d'activité*
    - Etablir des rapports d'activité et de performance de l'atelier

### Pilotage et maîtrise des coûts

**Maîtriser les coûts, acheter**

- *Estimer les coûts et les délais d'une activité ou d'une prestation*
    - Respecter les délais et budgets alloués pour la confection
- *Contrôler la réalisation et les coûts d'une prestation*
    - Vérifier la conformité d'une réalisation avec un cahier des charges

### Protection des personnes et de l'environnement

**Protéger l'environnement**

- *Réduire l'empreinte environnementale de son activité*
    - Respecter les normes environnementales dans le choix des matériaux

### Développement commercial

**Vendre**

- *Négocier des conditions commerciales*
    - Négocier avec des prestataires et fournisseurs

### Stratégie de développement

**Piloter un projet, une activité**

- *Piloter une activité*
    - Assurer la réalisation des activités dans le respect des objectifs de qualité, de coût et de délais
- *Piloter la gestion de la production, de l'exploitation*
    - Superviser la production d'une collection de mode

**Diriger une structure**

- *Optimiser la performance de l'organisation*
    - Améliorer la communication interne pour une meilleure coordination

### Organisation

**Agir face à l'imprévu**

- *Gérer une situation d'urgence*
    - Gérer le stress et prendre des décisions rapides en situation d'urgence


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Premier / Première d'atelier

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Artistique — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Le métier est lié à la création et à la concrétisation de collections de mode.
- Une sensibilité esthétique est nécessaire pour développer et ajuster des modèles attractifs.
- La collaboration avec des designers implique une forte composante créative.


### Réaliste — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Le métier implique des compétences techniques en couture et modélisme.
- La supervision de la production et des ajustements nécessite une connaissance pratique des matériaux et outils.
- Le travail en atelier est lié aux tâches manuelles et à la mise en œuvre des productions.


### Social — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- L'encadrement d'une équipe nécessite des compétences en gestion de personnel.
- Il peut y avoir des interactions avec des clients pour la personnalisation des créations.
- La communication et la motivation de l'équipe sont essentielles pour la dynamique de travail.


### Entreprenant — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Le développement commercial de l'atelier implique des compétences en gestion et marketing.
- Le Premier d'atelier doit souvent prendre des initiatives pour innover et améliorer les offres.
- La gestion de projet est également un aspect essentiel du métier.


### Investigateur — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Le Premier d'atelier doit analyser et interpréter des croquis techniques.
- Il doit évaluer les prototypes et apporter des modifications après des tests.
- Peu d'aspects scientifiques ou analytiques purs sont requis, se limitant à la conception et au contrôle qualité.


### Conventionnel — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Le suivi des délais et du contrôle qualité introduit une dimension organisée et méthodique.
- Cependant, le métier reste relativement flexible et ne suit pas un cadre strict d'administration.
- Les normes et procédures sont moins rigides par rapport aux métiers très conventionnels.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Premier / Première d'atelier

### Personnalité type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Premier / Première d'atelier.


### Conscience — <data value="5">5</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Exigences élevées en précision pour la supervision des équipes de couture.
- Respect strict des délais de production et de qualité.
- Planification rigoureuse des activités de confection.


### Ouverture à l'expérience — <data value="4">4</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Nécessité d'innover et de concrétiser des croquis créatifs.
- Collaboration avec des designers pour développer de nouvelles collections.
- Adaptation aux exigences changeantes des clients et du marché.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Interaction constante avec l'équipe et les clients.
- Animation de l'équipe et coordination des tâches.
- Négociation et communication active avec les designers.


### Agréabilité — <data value="4">4</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Importance de la collaboration harmonieuse au sein de l'équipe.
- Gestion de la relation client nécessitant empathie et diplomatie.
- Encouragement de l'esprit d'équipe pour atteindre les objectifs.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Besoin de gérer le stress lié aux délais serrés et à la qualité.
- Exposition modérée à des environnements de travail sous pression.
- Nécessité de maintenir un certain sang-froid lors des ajustements.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Premier / Première d'atelier

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Premier / Première d'atelier.


### Réussite — <data value="5">5</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Visée de l'excellence dans la réalisation des modèles.
- Doit atteindre des objectifs précis liés aux collections et aux défilés.
- Compétition sur le marché du travail vestimentaire pour réussir.


### Pouvoir — <data value="4">4</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Encadre et anime une équipe, exerçant une influence directe.
- Responsable du respect des délais et de la qualité, donc autorité importante.
- Prend des décisions stratégiques pour le développement commercial.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travaille avec des designers pour développer des collections innovantes.
- Encadrement d'une équipe variée nécessite de relever des défis au quotidien.
- Rythme soutenu avec des échéances et des projets divers.


### Bienveillance — <data value="4">4</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Supervise une équipe, veillant au bien-être de ses membres.
- Peut interagir avec des clients, aidant à satisfaire leurs besoins.
- Collaboration avec des stylistes implique une coopération importante.


### Conformité — <data value="4">4</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Doit suivre des normes de qualité strictes dans le processus de confection.
- Respect des délais et des règles de production impératif.
- Encadrement d'une équipe nécessitant discipline et procédures.


### Autonomie — <data value="3">3</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite une certaine autonomie dans l'organisation des activités.
- Prend des initiatives tout en respectant les directives du créateur.
- Un degré de liberté dans la supervision et la gestion de tâches.


### Tradition — <data value="3">3</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des techniques traditionnelles de couture et de création.
- Historique du métier influençant les méthodes appliquées.
- Transmission de pratiques établies dans l'atelier.


### Hédonisme — <data value="2">2</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le plaisir est secondaire, centré sur la production de qualité.
- L'expérience agréable est liée à la satisfaction client plutôt qu'à la gratification personnelle.
- Moins de focus sur le confort personnel dans ce rôle.


### Universalisme — <data value="2">2</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Moins axé sur des valeurs de justice ou de tolérance dans le travail au quotidien.
- S'implique dans un développement durable limité au secteur de la mode.
- Impact environnemental pris en compte, mais secondaire.


### Sécurité — <data value="2">2</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- La sécurité est un facteur, mais moins central en termes de priorités.
- Focalisé davantage sur l'innovation que sur la stabilité.
- Peut impliquer des risques liés aux délais et à la qualité mais peu de danger physique.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Premier / Première d'atelier ?

- J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe
- J'ai le souci du détail
- J'aime organiser, planifier


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Premier / Première d'atelier en 2026 ?

Le poste de **Premier / Première d'atelier** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Chef couturier / Cheffe couturière


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Premier / Première d'atelier (2026)

### Intitulés alternatifs

Chef couturier / Cheffe couturière

### Centres d’intérêt

J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe, J'ai le souci du détail, J'aime organiser, planifier

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

