<!-- @formatter:off -->


<!--
Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
-->

# Orchestrateur / Orchestratrice — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Orchestrateur / Orchestratrice** est référencé dans le ROME sous le code **L1210** et s’exerce en France dans le secteur **Artisanat d'art, audiovisuel et spectacle**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="L1210">L1210</data> |
| Domaine | Spectacle / Artistes - interprètes du spectacle |
| Secteur d’activité | Artisanat d'art, audiovisuel et spectacle |
| Métier associé | L1202 — Musicien / Musicienne |



## Quelles sont les missions principales du métier Orchestrateur / Orchestratrice ?

> "L'orchestrateur guide la vision créative des projets musicaux en collaboration avec le compositeur et l'arrangeur qui développent une idée musicale selon une palette orchestrale. Définit la direction artistique et les orientations musicales des projets Collabore avec des compositeurs, musiciens et techniciens pour réaliser des productions Réalise des maquettes sonores, selon des commandes ou pour ses créations Choisit la composition de l'orchestre ou sélectionne des samples selon sa ligne artistique ou selon la commande reçue Supervise les sessions d'enregistrement et assure la qualité des productions finales Peut négocier avec les maisons de disques et autres partenaires commerciaux Peut diriger des orchestres ou des groupes lors de représentations ou d'enregistrements Peut assurer la promotion des ½uvres musicales auprès des médias et du public"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

---

## Pourquoi choisir le métier de Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Orchestrateur / Orchestratrice, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="6.67">6.7</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="1.895">1.9</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="9.3">9.3</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="8.54">8.5</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="6.67">6.7</data> |
| Tension du marché | <data value="1.895">1.9</data> |
| Salaire | <data value="9.3">9.3</data> |
| Conditions de travail | <data value="8.54">8.5</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Orchestrateur / Orchestratrice sont consolidées avec le métier référent **Musicien / Musicienne** (ROME <data value="L1202">L1202</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="60">60</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="0">0</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="230">230</data> |
| Indice de tension globale | <data value="1.895">1.9</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="2">2</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="1.895">1.9</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="1.895">1.895</data> / 10 pour Orchestrateur / Orchestratrice décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Musicien / Musicienne**, dont dépend la spécialisation Orchestrateur / Orchestratrice.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Orchestrateur / Orchestratrice** se situe généralement entre
<data value="1820">1 820 €</data> (1er décile) et <data value="4667">4 667 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1820">1 820</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="4667">4 667</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="9.3">9.3</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Orchestrateur / Orchestratrice** sont évaluées à
**<data value="8.54">8.5</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Orchestrateur / Orchestratrice.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="8.54">8.5</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Orchestrateur / Orchestratrice ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Orchestrateur / Orchestratrice**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Contrainte** : Travail en horaires décalés


- **Contrainte** : Travail le samedi


- **Contrainte** : Travail les week-ends et jours fériés


- **Contrainte** : Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Neutre** : Déplacements professionnels


- **Avantage** : En bureau d'études


- **Contrainte** : En contact avec du public


- **Avantage** : En studio


- **Neutre** : Travail en mode projet


### Lieux et déplacements — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Avantage** : Zone internationale


- **Avantage** : Zone nationale


### Types de structures — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Avantage** : Institution culturelle


- **Avantage** : Société de production audiovisuelle


- **Avantage** : Structure de loisirs, culturelle ou touristique


### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Avantage** : Clientèle d'entreprises


- **Avantage** : Clientèle de professionnels


### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Orchestrateur / Orchestratrice


- **Avantage** : Artiste-auteur


- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)


- **Avantage** : Salarié secteur public


- **Neutre** : Travailleur indépendant


---

### Synthèse des conditions d’exercice — Orchestrateur / Orchestratrice (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en horaires décalés → Contrainte- Travail le samedi → Contrainte- Travail les week-ends et jours fériés → Contrainte- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- En bureau d'études → Avantage- En contact avec du public → Contrainte- En studio → Avantage- Travail en mode projet → Neutre
**Lieux et déplacements** :
- Zone internationale → Avantage- Zone nationale → Avantage
**Types de structures** :
- Institution culturelle → Avantage- Société de production audiovisuelle → Avantage- Structure de loisirs, culturelle ou touristique → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Clientèle d'entreprises → Avantage- Clientèle de professionnels → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Artiste-auteur → Avantage- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage- Salarié secteur public → Avantage- Travailleur indépendant → Neutre

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time> ?

Cet emploi est accessible avec un très haut niveau de pratique musicale et un diplôme de niveau Bac +5 en musique. Une culture musicale riche et diversifiée est attendue.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="4.5">4.5</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : Bac +5 (Master, Diplôme d’ingénieur)
- **Expérience requise** : Intermédiaire (2 à 5 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="24">24</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="4">4</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> Une reconversion courte est envisageable via des formations professionnelles ou en apprentissage dans les domaines de la MAO, du mixage et de la direction artistique. Les freins principaux sont l’accès à des expériences pratiques et au réseau professionnel; vérifier la consolidation d’un portefolio et des stages/alternances peut accélérer l’intégration.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

---

## Trouver une formation adaptée pour devenir Orchestrateur / Orchestratrice


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Orchestrateur / Orchestratrice**.

---

## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Orchestrateur / Orchestratrice ?

### Produits, outils et matières

**Instruments de musique**
- Utilisation de logiciels de production musicale

### Techniques professionnelles

**Autres techniques professionnelles**
- Analyse de la performance musicale
- Capacité à interpréter des ½uvres artistiques
- Techniques de direction d'orchestre
- Techniques de mixage audio

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Gestuelle de direction d'orchestre

**Logiciels, progiciels**
- Cubase
- Digital Perfomer

**Expertises médicales et paramédicales**
- Ecoute active

**Arts et culture**
- Connaissance des différents styles de musique
- Connaissance des tendances musicales actuelles
- Développement de concepts créatifs pour la musique
- Direction artistique pour des projets musicaux
- Histoire de la musique
- Marketing et promotion de projets musicaux
- Musique à l'image
- Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
- Négociation avec des artistes et des labels
- Planification d'événements musicaux
- Pratique d'un instrument de musique
- Pratique de la musique improvisée
- Recrutement et gestion d'équipes artistiques
- Répertoire d'oeuvres classiques
- Répertoire d'oeuvres contemporaines
- Répertoire de musique classique
- Répertoire de musique d'opéra
- Solfège
- Stratégies de distribution musicale
- Supervision de la production musicale

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Droit de la propriété intellectuelle

**Méthodes, procédés, procédures**
- Gestion de budget pour productions musicales

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Diplôme national supérieur professionnel de musicien discipline création musicale contemporaine
- Master mention acoustique et musicologie
- Master mention musicologie


---

## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Orchestrateur / Orchestratrice en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Management

**Animer un collectif**

- *Organiser le travail d'une équipe*
    - Planifier des répétitions et des sessions d'enregistrement
- *Encourager la créativité et l'innovation dans son équipe*
    - Favoriser un environnement de travail créatif et inspirant

### Gestion des Ressources Humaines

**Gérer les emplois et les compétences**

- *Concevoir et mettre en oeuvre un plan de développement des compétences*
    - Elaborer des plans de carrière pour les artistes

### Communication, Multimédia

**Communiquer (niveau professionnel)**

- *Mener un entretien, une interview, une audition*
    - Organiser des auditions et sélectionner des talents
- *Rédiger un cahier des charges, des spécifications techniques*
    - Formaliser un brief

**Réaliser des actions de communication et évènements**

- *Mettre en oeuvre des actions de communication*
    - Contribuer à des actions de promotion dans les médias et sur les réseaux sociaux
- *Gérer les relations publiques*
    - Assurer la liaison avec les médias et les relations publiques
- *Créer, organiser ou coordonner un évènement*
    - Coordonner les activités de création

**Concevoir des supports vidéo ou graphiques**

- *Concevoir et réaliser des éléments graphiques et visuels*
    - Intégrer des éléments visuels dans les productions musicales

### Création artistique

**Composer, mettre en scène**

- *Créer un son, une ½uvre musicale*
    - Composer des morceaux de musique et des effets sonores
- *Orchestrer une oeuvre musicale*
    - Superviser la production musicale

**Créer une oeuvre**

- *Porter une appréciation esthétique ou artistique*
    - Evaluer les performances artistiques

**Réaliser une performance, représentation artistique**

- *Interpréter une oeuvre, un spectacle ou un numéro*
    - Promouvoir une oeuvre
- *Maîtriser l'usage d'un instrument de musique*
    - Accorder un instrument de musique
  - Reproduire une mélodie ou une musique après écoute

### Recherche, Innovation

**Expérimenter, piloter la recherche et l'innovation**

- *Réaliser une veille technique ou technologique pour anticiper les évolutions*
    - Surveiller l'évolution technologique dans le domaine musical

### Data et Nouvelles technologies

**Développer les nouvelles technologies**

- *Utiliser des logiciels spécifiques*
    - Utiliser des logiciels de gestion de projet spécifiques au secteur

**Analyser et structurer des données, informations **

- *Analyser, exploiter, structurer des données*
    - Identifier les caractéristiques d'une oeuvre musicale
- *Analyser une situation et produire un diagnostic*
    - Analyser des ½uvres musicales pour en dégager les caractéristiques stylistiques

### Prévention des risques

**Analyser, prévenir les risques**

- *Définir et mettre en oeuvre des protocoles de sécurité*
    - Assurer la sécurité des participants
- *Gérer une situation de crise*
    - Gérer les crises et les imprévus lors des productions

### Logistique

**Gérer la logistique**

- *Mettre en oeuvre l'organisation matérielle et logistique d'un événement*
    - Programmer un tour de chant / concert

### Gestion et contrôle

**Gérer, contrôler**

- *Elaborer, suivre et piloter un budget*
    - Optimiser les budgets alloués aux projets artistiques

### Droit, contentieux et négociation

**Élaborer et appliquer un cadre juridique ou règlementaire**

- *Respecter les règles d'éthique et de déontologie*
    - Appliquer des normes éthiques dans la gestion des projets
- *Contrôler et faire appliquer le respect de dispositions légales et réglementaires*
    - Assurer la conformité des productions aux exigences légales

**Négocier, rédiger des contrats**

- *Suivre un contrat, vérifier le respect des clauses contractuelles*
    - Gérer les droits d'auteur et les contrats d'artistes

### Développement commercial

**Améliorer le service, fidéliser les clients**

- *Développer et fidéliser la relation client*
    - Mettre en place des stratégies de fidélisation du public

**Développer une stratégie commerciale et marketing**

- *Elaborer un plan marketing, une stratégie de marque et de communication*
    - Développer des stratégies de marketing pour des projets musicaux

### Stratégie de développement

**Conduire une stratégie de développement**

- *Concevoir et mettre en oeuvre une stratégie digitale*
    - Adapter les projets artistiques aux nouvelles technologies

**Piloter des partenariats**

- *Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires*
    - Etablir des partenariats stratégiques avec d'autres industries créatives
  - Négocier avec des partenaires et sponsors

**Diriger une structure**

- *Optimiser la performance de l'organisation*
    - Optimiser l'utilisation des ressources matérielles et humaines

### Communication

**Collaborer et favoriser la collaboration**

- *Développer et gérer des relations interpersonnelles*
    - Maintenir une bonne communication interne et externe

**Argumenter**

- *Promouvoir une proposition, un projet*
    - Promouvoir la diversité et l'inclusion dans les projets artistiques

### Organisation

**Agir face à l'imprévu**

- *Faire preuve d'agilité dans son action selon les contextes*
    - Savoir gérer plusieurs projets ou activités simultanément
- *Gérer une situation d'urgence*
    - Gérer le stress et prendre des décisions rapides en situation d'urgence

### Développement des compétences

**Développer ses compétences**

- *Actualiser régulièrement ses connaissances*
    - Actualiser régulièrement ses connaissances en histoire de la musique
  - Développer ses compétences en acoustique musicale
- *Evaluer le résultat de ses actions*
    - Evaluer et intégrer les feedbacks du public dans les projets futurs


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Orchestrateur / Orchestratrice

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Orchestrateur / Orchestratrice

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Artistique — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Direction artistique des projets musicaux.
- Création et développement d'une vision musicale unique.
- Collaboration avec des artistes pour innover dans les productions.


### Investigateur — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Évaluation créative des compositions et arrangements.
- Analyse des besoins artistiques des projets.
- Développement de maquettes sonores innovantes.


### Social — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Collaboration avec divers professionnels du milieu musical.
- Promotion des œuvres musicales auprès du public.
- Interaction avec les musiciens et techniciens lors des enregistrements.


### Entreprenant — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Négociations avec des maisons de disques.
- Gestion de relations avec partenaires commerciaux.
- Promotion et marketing des productions musicales.


### Réaliste — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Manipulation et gestion de l'équipement musical.
- Supervision des sessions d'enregistrement.
- Choix des instruments et des samples.


### Conventionnel — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Suivi des standards de qualité dans les enregistrements.
- Application de processus et de techniques de production réussies.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Orchestrateur / Orchestratrice

### Personnalité type pour exercer le métier de Orchestrateur / Orchestratrice

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Orchestrateur / Orchestratrice.


### Ouverture à l'expérience — <data value="5">5</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Nécessité de créativité pour guider la vision artistique des projets musicaux.
- Implique l'exploration de nouvelles idées musicales et de méthodes d'enregistrement.
- Adaptation aux demandes spécifiques des commandes artistiques.


### Conscience — <data value="4">4</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Exigences en rigueur et en précision lors de la supervision des sessions d'enregistrement.
- Nécessité de la planification pour gérer les différentes étapes d'un projet musical.
- Responsabilité d'assurer la qualité des productions finales.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Interactions fréquentes avec compositeurs, musiciens et techniciens.
- Possibilité de diriger des orchestres et des groupes en représentation.
- Nécessité de promouvoir les œuvres auprès des médias et du public.


### Agréabilité — <data value="4">4</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Collaboration étroite avec différents acteurs du monde musical.
- Importance de la diplomatie dans les négociations avec les maisons de disques.
- Gestion harmonieuse des relations au sein des équipes de production.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Exposition occasionnelle au stress lié aux performances et aux délais de production.
- Nécessité d'une certaine stabilité émotionnelle pour gérer les défis créatifs et artistiques.
- Pression modérée lors des phases de supervision des enregistrements.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Orchestrateur / Orchestratrice

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Orchestrateur / Orchestratrice

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Orchestrateur / Orchestratrice.


### Réussite — <data value="5">5</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Responsable de la qualité des productions finales, visant l'excellence.
- Établit des maquettes sonores en visant des objectifs artistiques.
- Collabore avec divers professionnels pour atteindre des résultats concrets.


### Autonomie — <data value="5">5</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Liberté de décision concernant la direction artistique.
- Encourage l'initiative dans le choix des compositions et arrangements.
- Fait preuve de créativité dans la réalisation de ses œuvres.


### Pouvoir — <data value="4">4</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Négocie avec des maisons de disques et partenaires commerciaux.
- Dirige des orchestres ou groupes, influençant la performance.
- Guide la vision créative, jouant un rôle clé dans le processus artistique.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travaille dans un domaine créatif, vivant, et dynamique.
- Encourage la variété et le changement dans les projets musicaux.
- Participe à des sessions d'enregistrement variées et stimulantes.


### Bienveillance — <data value="4">4</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Collabore étroitement avec des musiciens et techniciens, montrant un souci collaboratif.
- Fait preuve de soutien envers les jeunes artistes ou compositeurs.
- Cherche à créer un impact positif à travers la musique.


### Hédonisme — <data value="3">3</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Cherche à créer des œuvres plaisantes et artistiques.
- Travaille sur des projets qui apportent du bonheur au public.
- Peut intégrer des éléments audacieux et plaisants dans ses compositions.


### Universalisme — <data value="3">3</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Promouvoir des œuvres qui peuvent toucher un large public.
- Engagement envers des thèmes universels dans la musique.
- Encourage la diversité musicale et culturelle.


### Tradition — <data value="2">2</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Peut s'appuyer sur des pratiques classiques tout en cherchant l'innovation.
- Respecte l'héritage musical mais privilégie la créativité.
- Utilise des éléments traditionnels de manière moderne.


### Conformité — <data value="2">2</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Suit certaines normes de l'industrie musicale mais avec flexibilité.
- Peut respecter des procédures lors des enregistrements.
- Nécessite de suivre certaines directives artistiques.


### Sécurité — <data value="2">2</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite une stabilité dans le travail artistique pour réussir longtemps.
- Prévention des risques financiers lors des négociations.
- Moins axé sur la sécurité que sur la création et l'innovation.


---

## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Orchestrateur / Orchestratrice ?

- J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe
- J'ai le souci du détail
- Je suis un / une artiste


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Orchestrateur / Orchestratrice en 2026 ?

Le poste de **Orchestrateur / Orchestratrice** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Adaptateur musical / Adaptatrice musicale
- Arrangeur musical / Arrangeuse musicale


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Orchestrateur / Orchestratrice (2026)

### Intitulés alternatifs

Adaptateur musical / Adaptatrice musicale, Arrangeur musical / Arrangeuse musicale

### Centres d’intérêt

J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe, J'ai le souci du détail, Je suis un / une artiste

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

