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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle** est référencé dans le ROME sous le code **K1224** et s’exerce en France dans le secteur **Enseignement et formation**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="K1224">K1224</data> |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Action sociale, socio-éducative et socio-culturelle |
| Secteur d’activité | Enseignement et formation |
| Métier associé | K1203 — Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée |



## Quelles sont les missions principales du métier Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle ?

> "L'Encadrant technique d'insertion socioprofessionnelle organise l'intégration, forme et encadre les bénéficiaires en structure d'insertion sociale ou en structure d'insertion par l'activité économique. Accompagne les individus dans leur parcours d'insertion professionnelle Organise et supervise les activités d'insertion pour favoriser l'intégration sociale et professionnelle Évalue les compétences des participants et adapte les programmes en conséquence Assure la liaison avec les partenaires locaux, les intervenants sociaux et les employeurs Développe des ateliers de formation adaptés aux besoins des participants Soutient le développement personnel et professionnel des individus accompagnés"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

---

## Pourquoi choisir le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="4.81">4.8</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="4.895">4.9</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="3.38">3.4</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="7.08">7.1</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="4.81">4.8</data> |
| Tension du marché | <data value="4.895">4.9</data> |
| Salaire | <data value="3.38">3.4</data> |
| Conditions de travail | <data value="7.08">7.1</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle sont consolidées avec le métier référent **Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée** (ROME <data value="K1203">K1203</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="1530">1530</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="2210">2210</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="710">710</data> |
| Indice de tension globale | <data value="4.895">4.9</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="8">8</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="4.895">4.9</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="4.895">4.895</data> / 10 pour Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Educateur technique spécialisé / Educatrice technique spécialisée**, dont dépend la spécialisation Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle** se situe généralement entre
<data value="1900">1 900 €</data> (1er décile) et <data value="2450">2 450 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1900">1 900</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="2450">2 450</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="3.38">3.4</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle** sont évaluées à
**<data value="7.08">7.1</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="7.08">7.1</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


- **Neutre** : Travail en journée


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


- **Neutre** : Déplacements professionnels


- **Contrainte** : En contact avec du public


### Types de structures — conditions liées au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


- **Avantage** : Association


- **Avantage** : Economie Sociale et Solidaire


- **Avantage** : Entreprises et milieux professionnels


### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


- **Contrainte** : Jeunes en insertion


- **Contrainte** : Personnes vulnérables


### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)


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### Synthèse des conditions d’exercice — Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en journée → Neutre
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- En contact avec du public → Contrainte
**Types de structures** :
- Association → Avantage- Economie Sociale et Solidaire → Avantage- Entreprises et milieux professionnels → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Jeunes en insertion → Contrainte- Personnes vulnérables → Contrainte
**Statut d'emploi** :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time> ?

Cet emploi est accessible avec une qualification de niveau Bac+2 à Bac +3 en intervention sociale ou travail social.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="6.75">6.8</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : Bac +3 (Licence, Bachelor)
- **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="12">12</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="3">3</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> Une reconversion courte (environ 12 mois) est envisageable via des formations professionnelles, notamment des titres/professionnels ou diplômes d’État liés à l’intervention sociale. Vérifier les parcours Passerelle, apprentissage et modules pratiques, et s’assurer que l’objectif d’employabilité correspond au poste d’encadrant d’insertion.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

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## Trouver une formation adaptée pour devenir Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle ?

### Produits, outils et matières

**Outils, machines, équipement matériel**
- Utilisation de logiciels de gestion de production

### Techniques professionnelles

**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Techniques d'animation de groupe

**Autres techniques professionnelles**
- Evaluation des compétences professionnelles
- Suivi du développement personnel et professionnel
- Techniques d'entretien individuel
- Techniques de communication interpersonnelle
- Techniques de communication non violente
- Techniques de médiation sociale
- Techniques de motivation d'équipe

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Formation et encadrement d'équipe
- Gestion budgétaire de projets
- Principes de l'ergonomie au travail
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)

**Logiciels, progiciels**
- Utilisation des réseaux multimédias, internet

**Sciences humaines**
- Economie sociale

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Droit du travail
- Législation sociale
- Typologie des risques professionnels

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Licence pro mention intervention sociale : accompagnement social
- Licence pro mention intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle


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## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Animation

**Animer des activités**

- *Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles*
    - Favoriser l'intégration sociale des jeunes
  - Favoriser le développement personnel à travers des activités structurées
- *Concevoir des animations*
    - Encadrer les activités en assurant la sécurité physique et psychique de l'autre

### Management

**Animer un collectif**

- *Animer, coordonner une équipe*
    - Superviser une équipe dans le secteur social
- *Organiser le travail d'une équipe*
    - Coordonner les activités d'une équipe sur un chantier d'insertion
- *Faciliter et créer les conditions de la coopération*
    - Faciliter des ateliers de développement professionnel

**Manager une équipe**

- *Evaluer et développer les compétences de ses collaborateurs*
    - Evaluer les besoins individuels en formation et insertion

### Gestion des Ressources Humaines

**Gérer les emplois et les compétences**

- *Recruter et intégrer une personne*
    - Intégrer un collaborateur en situation de handicap

### Conseil, Transmission

**Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences**

- *Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances*
    - Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées
  - Faire preuve de pédagogie pour faciliter la compréhension
  - Travailler en équipe pluridisciplinaire pour répondre aux orientations du projet personnalisé de chaque individu
- *Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs*
    - Former le personnel à l'utilisation des équipements
- *Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences*
    - Animer une formation technique

**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**

- *Réaliser un diagnostic sanitaire et social d'une personne*
    - Assurer la liaison avec les services sociaux
- *Accompagner l'élaboration et la mise en oeuvre d'un projet d'orientation professionnelle*
    - Accompagner des personnes dans leur parcours d'insertion professionnelle
  - Mettre en place des initiatives de réinsertion sociale
  - Soutenir les apprenants dans la construction de leur projet professionnel

### Gestion administrative et comptable

**Assurer la gestion administrative**

- *Gérer un planning*
    - Organiser et planifier une activité
- *Rédiger un rapport, un compte rendu d'activité*
    - Etablir des rapports de suivi personnalisés

### Pilotage et maîtrise des coûts

**Maîtriser les coûts, acheter**

- *Assurer la gestion administrative et financière d'une activité*
    - Assurer le suivi administratif des dossiers d'insertion

### Gestion et contrôle

**Gérer, contrôler**

- *Elaborer, suivre et piloter un budget*
    - Participer à la gestion du budget de ses activités

### Protection des personnes et de l'environnement

**Protéger les personnes et les biens**

- *Protéger des personnes et des biens*
    - Veiller à la sécurité des personnes dans l'atelier

**Protéger l'environnement**

- *Réduire l'empreinte environnementale de son activité*
    - Veiller à la durabilité et au recyclage des matériaux utilisés

### Stratégie de développement

**Piloter un projet, une activité**

- *Concevoir et gérer un projet*
    - Concevoir un projet éducatif

**Piloter des partenariats**

- *Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires*
    - Développer des partenariats avec des entreprises ou institutions locales
  - Développer des partenariats avec des organismes de formation
  - Gérer les relations avec les partenaires locaux

### Communication

**Collaborer et favoriser la collaboration**

- *Favoriser l'entente, la collaboration*
    - Favoriser l'intégration de tous les participants dans les activités
- *Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier*
    - Animer un atelier à thème
  - Faciliter l'intégration professionnelle via des ateliers
  - Organiser et animer des ateliers de développement des compétences socio-comportementales

### Organisation

**Respecter les règles**

- *Respecter les règles de Qualité, Hygiène, Sécurité, Santé et Environnement (QHSSE)*
    - Maintenir un environnement de travail propre et organisé
- *Respecter des règles, des consignes, normes et procédures opérationnelles*
    - Appliquer les règles de sécurité dans les pratiques et les tâches
- *Expliquer et faire respecter les règles et procédures*
    - Veiller au respect des règles de vie collective

**Agir face à l'imprévu**

- *Faire preuve d'agilité dans son action selon les contextes*
    - Adapter son mode de management à l'équipe et à chaque collaborateur en fonction des situations, de la motivation, de l'autonomie, des compétences

**Traiter des informations**

- *Utiliser les outils numériques*
    - Optimiser l'utilisation des technologies éducatives

### Développement des compétences

**Construire son projet professionnel**

- *Organiser et développer son réseau professionnel*
    - Prospecter des employeurs


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Social — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Accompagne les bénéficiaires dans leur intégration sociale et professionnelle.
- Travaille en étroite collaboration avec des partenaires sociaux.
- Forte orientation vers l'aide et le soutien des individus.


### Artistique — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Développe des ateliers de formation qui nécessitent créativité et innovation.
- Implique d'adapter les activités pour susciter l'intérêt des participants.
- Encourage une approche personnalisée et imaginative dans l'enseignement.


### Investigateur — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Évalue les compétences des bénéficiaires de manière analytique.
- Doit s'adapter aux besoins individuels à travers des évaluations.
- Utilise des méthodes d'analyse pour élaborer des programmes.


### Entreprenant — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Doit mobiliser des ressources pour les activités d'insertion.
- Est en relation avec les employeurs pour favoriser les placements.
- Négocie des partenariats avec divers acteurs locaux.


### Réaliste — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Peu d'activités manuelles ou techniques spécifiques.
- Intervient davantage dans la gestion des ressources humaines.
- Les aspects matériels sont limités.


### Conventionnel — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Peu de tâches de routine ou de gestion administrative stricte.
- Travaille sur des projets qui varient selon les besoins des bénéficiaires.
- L'accent est mis sur l'adaptation plutôt que sur des procédures standardisées.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

### Personnalité type pour exercer le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle.


### Conscience — <data value="5">5</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Exigences élevées en organisation et planification des activités
- Évaluation rigoureuse des compétences des bénéficiaires
- Respect des procédures et des réglementations en matière d'insertion.


### Agréabilité — <data value="5">5</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Importance de la bienveillance dans l'accompagnement des individus
- Nécessité d'éviter les conflits et de favoriser l'harmonie du groupe
- Collaboration étroite avec divers acteurs sociaux et économiques.


### Ouverture à l'expérience — <data value="4">4</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Nécessite de développer des ateliers de formation innovants
- Adaptation des programmes aux besoins des participants
- Encouragement à l'exploration de nouvelles méthodes d'insertion.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Interaction permanente avec les bénéficiaires et les partenaires
- Nécessité de communiquer clairement et efficacement
- Encadrement de groupes nécessitant une énergie sociale.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Peut nécessiter une gestion du stress en raison de la diversité des situations
- Nécessite de maintenir un certain équilibre émotionnel
- Exposition modérée à des situations émotionnellement chargées.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle.


### Bienveillance — <data value="5">5</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Priorité au soutien et à l'aide des bénéficiaires.
- Coopération avec travailleurs sociaux et partenaires.
- Développement personnel des individus accompagné.


### Réussite — <data value="4">4</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Objectifs de réussite pour les bénéficiaires.
- Évaluation des compétences pour mesurer la réussite.
- Persévérance à atteindre des résultats tangibles.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Variété des missions selon les besoins des participants.
- Nouveaux défis à relever pour chaque bénéficiaire.
- Invention de programmes d'atelier diversifiés.


### Autonomie — <data value="4">4</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Autonomie dans la conception des ateliers.
- Liberté d'adaptation des programmes selon les participants.
- Initiative requise pour répondre aux besoins des individus.


### Universalisme — <data value="4">4</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Promotion de l'égalité des chances pour tous les bénéficiaires.
- Engagement pour le bien commun par l'insertion sociale.
- Sensibilité aux enjeux environnementaux et sociaux.


### Pouvoir — <data value="3">3</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Niveau d'autorité pour organiser des activités d'insertion.
- Influence sur le parcours des bénéficiaires.
- Gestion des ressources humaines en structure d'insertion.


### Conformité — <data value="3">3</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des règles et procédures de l'insertion professionnelle.
- Respect des normes éthiques dans l'accompagnement.
- Suivi rigoureux des exigences administratives.


### Sécurité — <data value="3">3</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessité d'assurer la sécurité des bénéficiaires lors des activités.
- Prévention des risques en milieu de travail.
- Soutien à une insertion stable et sécurisée.


### Hédonisme — <data value="2">2</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Visée sur le bien-être des bénéficiaires.
- Amélioration de la qualité de vie à travers l'insertion.
- Activités visant à rendre l'expérience agréable.


### Tradition — <data value="2">2</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect des pratiques d'insertion établies.
- Application des valeurs de l'intervention sociale.
- Intégration des méthodes éprouvées dans les programmes.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle ?

- J'ai le sens du contact
- J'aime communiquer, convaincre
- Je souhaite transmettre


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle en 2026 ?

Le poste de **Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Accompagnateur / Accompagnatrice technique d'insertion professionnelle
- Accompagnateur formateur / Accompagnatrice formatrice technique en insertion professionnelle
- Accompagnateur socioprofessionnel / Accompagnatrice socioprofessionnelle
- Encadrant / Encadrante de chantier d'insertion
- Encadrant / Encadrante en entreprise d'insertion
- Encadrant / Encadrante technique d'activités d'insertion professionnelle


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Encadrant / Encadrante technique d'insertion socioprofessionnelle (2026)

### Intitulés alternatifs

Accompagnateur / Accompagnatrice technique d'insertion professionnelle, Accompagnateur formateur / Accompagnatrice formatrice technique en insertion professionnelle, Accompagnateur socioprofessionnel / Accompagnatrice socioprofessionnelle, Encadrant / Encadrante de chantier d'insertion, Encadrant / Encadrante en entreprise d'insertion, Encadrant / Encadrante technique d'activités d'insertion professionnelle

### Centres d’intérêt

J'ai le sens du contact, J'aime communiquer, convaincre, Je souhaite transmettre

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

