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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation** est référencé dans le ROME sous le code **K1222** et s’exerce en France dans le secteur **Social**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="K1222">K1222</data> |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Action sociale, socio-éducative et socio-culturelle |
| Secteur d’activité | Social |
| Métier associé | K1204 — Médiateur social / Médiatrice sociale |



## Quelles sont les missions principales du métier Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation ?

> "Le Coordinateur d'équipes de médiation supervise, anime et organise le travail des équipes de médiateurs sur le terrain pour une présence active de proximité et assurer un renforcement de la cohésion sociale et culturelle. Supervise, coordonne et organise les modalités d'intervention des médiateurs Gère les plannings et la répartition des interventions selon les besoins Évalue les besoins en médiation et propose des solutions adaptées (ateliers, événements, etc.) Assure une veille sociale, en lien avec les partenaires locaux"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

---

## Pourquoi choisir le métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="4.68">4.7</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="4.145">4.1</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="2.61">2.6</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="9.58">9.6</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="4.68">4.7</data> |
| Tension du marché | <data value="4.145">4.1</data> |
| Salaire | <data value="2.61">2.6</data> |
| Conditions de travail | <data value="9.58">9.6</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation sont consolidées avec le métier référent **Médiateur social / Médiatrice sociale** (ROME <data value="K1204">K1204</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="110">110</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="370">370</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="50">50</data> |
| Indice de tension globale | <data value="4.145">4.1</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="6">6</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="4.145">4.1</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="4.145">4.145</data> / 10 pour Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Médiateur social / Médiatrice sociale**, dont dépend la spécialisation Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation** se situe généralement entre
<data value="1802">1 802 €</data> (1er décile) et <data value="2270">2 270 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1802">1 802</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="2270">2 270</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="2.61">2.6</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation** sont évaluées à
**<data value="9.58">9.6</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="9.58">9.6</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


- **Neutre** : Travail en journée


- **Contrainte** : Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


- **Neutre** : Déplacements professionnels


- **Avantage** : Possibilité de télétravail


- **Neutre** : Travail en mode projet


### Types de structures — conditions liées au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


- **Avantage** : Association


- **Avantage** : Collectivités territoriales


- **Avantage** : Economie Sociale et Solidaire


- **Avantage** : Entreprises et milieux professionnels


- **Avantage** : Organisme public


### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


- **Avantage** : Salariés


### Statut d'emploi — conditions liées au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


- **Avantage** : Salarié secteur privé (CDI, CDD)


- **Avantage** : Salarié secteur public


---

### Synthèse des conditions d’exercice — Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail en journée → Neutre- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Déplacements professionnels → Neutre- Possibilité de télétravail → Avantage- Travail en mode projet → Neutre
**Types de structures** :
- Association → Avantage- Collectivités territoriales → Avantage- Economie Sociale et Solidaire → Avantage- Entreprises et milieux professionnels → Avantage- Organisme public → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Salariés → Avantage
**Statut d'emploi** :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD) → Avantage- Salarié secteur public → Avantage

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time> ?

Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac+2 à Bac+5 en médiation sociale ou culturelle, travail social, psychologie ou sciences humaines. Une expérience préalable en gestion d'équipe ou en médiation est recommandée pour accéder à des postes de coordination.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="7.13">7.1</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : Bac +2 (BTS, DUT, DEUG)
- **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="12">12</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="3">3</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> Une reconversion courte est envisageable via des diplômes professionnels (ou BUT/licence pro) en médiation, travail social ou animation. Des modules de management et médiation peuvent être suivis en 6 à 12 mois. Vérifier l’adéquation des compétences transversales et l’expérience managériale pour viser rapidement un poste de coordination.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

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## Trouver une formation adaptée pour devenir Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation ?

### Techniques professionnelles

**Techniques manuelles, artisanales, industrielles**
- Techniques de résolution de conflits

**Autres techniques professionnelles**
- Gestion de budget
- Reporting d'activité
- Techniques d'entretien individuel
- Techniques de communication orales, écrites et numériques
- Techniques de facilitation de groupe
- Techniques de médiation sociale
- Techniques de motivation d'équipe

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Formation continue des équipes
- Projet social

**Expertises médicales et paramédicales**
- Psychologie

**Langages informatiques**
- Analyse de données opérationnelles

**Sciences humaines**
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Connaissance des dispositifs d'aide sociale
- Connaissance des structures communautaires
- Développement de partenariats locaux
- Gestion de conflits interpersonnels
- Gestion des émotions

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Droit public
- Réglementation des espaces publics

**Méthodes, procédés, procédures**
- Organisation du système sanitaire et social

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Diplôme d'Etat de médiateur familial
- Licence pro mention intervention sociale : développement social et médiation par le sport
- Licence pro mention intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle
- Licence pro mention métiers de l'animation sociale, socio-éducative et socioculturelle
- Licence pro mention métiers de la médiation par des approches artistiques et culturelles
- Master mention cultures, patrimoine et médiation


---

## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Animation

**Animer des activités**

- *Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles*
    - Innover dans les propositions d'activités socioculturelles
  - Organiser des campagnes de sensibilisation sociale

### Management

**Animer un collectif**

- *Animer, coordonner une équipe*
    - Animer des temps de brief ou de debrief
  - Coordonner les activités d'une équipe de médiation
  - Favoriser les diversités et l'inclusion au sein de son équipe
- *Organiser le travail d'une équipe*
    - Gérer les plannings et les affectations de tâches
  - Organiser et contrôler l'activité d'équipes selon les priorités et les aléas
- *Prévenir et résoudre les conflits*
    - Développer des stratégies de résolution de conflits

**Manager une équipe**

- *Reconnaître et valoriser les potentiels et les talents de son équipe*
    - Encourager le développement personnel des membres de l'équipe
- *Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources*
    - Répartir la charge de travail et les tâches à effectuer entre les membres de l'équipe
- *Relayer la stratégie auprès des collaborateurs*
    - Expliquer aux membres de l'équipe les mesures d'amélioration, leurs résultats et les suites à donner
- *Evaluer et développer les compétences de ses collaborateurs*
    - Apporter des feedbacks constructifs et appréciatifs
- *Favoriser et mesurer la performance d'une équipe*
    - Mobiliser individuellement et collectivement autour des objectifs

### Gestion des Ressources Humaines

**Gérer les emplois et les compétences**

- *Recruter et intégrer une personne*
    - Recruter et intégrer les nouveaux arrivants

### Conseil, Transmission

**Accompagner l'insertion sociale et professionnelle**

- *Assurer une médiation*
    - Assurer la médiation entre les parties en conflit
  - Mettre en place des actions de médiation sociale
  - Organiser une médiation sociale

### Communication, Multimédia

**Réaliser des actions de communication et évènements**

- *Mettre en oeuvre des actions de communication*
    - Gérer la communication interne et externe
- *Créer, organiser ou coordonner un évènement*
    - Planifier et organiser des événements communautaires pour la cohésion sociale

### Prévention des risques

**Analyser, prévenir les risques**

- *Anticiper des dangers, problèmes ou besoins matériels et techniques*
    - Partager les règles de sécurité individuelle et collective afin de prévenir les incidents
- *Evaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité*
    - Evaluer les risques de sécurité dans différentes situations
  - Former et informer les salariés pour les sensibiliser à la prévention des risques

### Qualité

**Piloter la qualité**

- *Piloter une démarche qualité, un processus d'amélioration continue*
    - Analyser les retours d'expérience pour améliorer les processus
  - Concevoir, formaliser des procédures, des protocoles et des fiches de conseil

### Gestion administrative et comptable

**Assurer la gestion administrative**

- *Rédiger un rapport, un compte rendu d'activité*
    - Etablir des rapports d'activité détaillés
  - Renseigner des supports de suivi d'activité

### Stratégie de développement

**Piloter un projet, une activité**

- *Evaluer la mise en ½uvre d'un projet, d'un plan d'action*
    - Evaluer l'impact des actions de médiation

**Conduire une stratégie de développement**

- *Contrôler des indicateurs de performance, analyser et corriger des écarts*
    - Surveiller et ajuster les stratégies en fonction des résultats
- *Déterminer des objectifs de performance, suivre les réalisations et identifier les actions correctives*
    - Etablir des objectifs clairs et mesurables pour l'équipe

**Piloter des partenariats**

- *Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires*
    - Assurer la liaison avec des institutions partenaires
  - Mobiliser les ressources locales pour des projets sociaux

### Communication

**Collaborer et favoriser la collaboration**

- *Favoriser l'entente, la collaboration*
    - Encourager la collaboration entre les membres de l'équipe
- *Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier*
    - Organiser des réunions régulières pour le suivi des projets
- *Rendre compte de son activité*
    - Effectuer un reporting régulier à la hiérarchie

**Communiquer à l'oral**

- *Communiquer à l'oral en milieu professionnel*
    - Assurer une communication efficace au sein de l'équipe

### Organisation

**Respecter les règles**

- *Expliquer et faire respecter les règles et procédures*
    - Mettre en place des procédures de travail claires

**Agir face à l'imprévu**

- *Faire preuve d'agilité dans son action selon les contextes*
    - Adapter son mode de management à l'équipe et à chaque collaborateur en fonction des situations, de la motivation, de l'autonomie, des compétences


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Social — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Travaille directement avec des médiateurs pour renforcer la cohésion sociale.
- Interagit régulièrement avec des populations diverses pour évaluer des besoins.
- A pour objectif d'améliorer les relations sociales et culturelles au sein de la communauté.


### Conventionnel — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Gestion de plannings et organisation des interventions nécessite une planification rigoureuse.
- Doit suivre des protocoles et des processus structurés pour la médiation.
- Nécessite un suivi des activités et des résultats de manière méthodique.


### Investigateur — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Évaluation des besoins en médiation demande une analyse approfondie.
- Doit proposer des solutions adaptées basées sur des observations et retours.
- Nécessite d'interroger et comprendre les dynamiques sociales.


### Entreprenant — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Exige des compétences en gestion et leadership d'équipe.
- Nécessite de prendre des initiatives pour organiser des interventions.
- Implique de négocier avec des partenaires pour assurer le succès des projets.


### Réaliste — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Implique une gestion pratique des équipes sur le terrain.
- Engagement dans des tâches comme l'organisation d'événements.
- Nécessite une certaine empathie et observation du contexte social.


### Artistique — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Peut nécessiter la création d'ateliers ou d'événements créatifs.
- Encourage la créativité dans la recherche de solutions de médiation.
- Interaction avec des aspects culturels, pouvant impliquer un design d'activités.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

### Personnalité type pour exercer le métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation.


### Conscience — <data value="5">5</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Importance de la rigueur dans la gestion des plannings et des interventions.
- Nécessité d'une supervision constante pour assurer la cohésion d'équipe.
- Respect des règles et procédures en matière de médiation.


### Extraversion — <data value="5">5</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Interactions fréquentes avec les membres de l'équipe et les partenaires locaux.
- Animation de groupes et événements en lien avec la médiation.
- Nécessité de présence active et dynamique sur le terrain.


### Ouverture à l'expérience — <data value="4">4</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Nécessité d'innover et de proposer des solutions adaptées aux besoins en médiation.
- Adaptation aux évolutions des problématiques sociales et culturelles.
- Création et organisation d'ateliers et événements variés.


### Agréabilité — <data value="4">4</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Essentiel de maintenir une bonne coopération entre membres de l'équipe.
- Gestion des relations avec le public et les partenaires nécessite diplomatie et bienveillance.
- Encouragement au travail harmonieux pour renforcer la cohésion sociale.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Certaines situations peuvent être stressantes, mais le rôle requiert sang-froid et stabilité.
- Exposition à des contextes variés, mais pas de pression émotionnelle constante.
- Capacité à gérer des conflits, mais le stress n'est pas central au métier.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation.


### Universalisme — <data value="5">5</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Engagement envers la justice sociale et l'égalité.
- Promotion de la diversité et de la culturalité.
- Contribution au bien-être de la communauté locale.


### Bienveillance — <data value="5">5</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Souci constant des proches et clients.
- Travail axé sur l'aide et le soutien des populations.
- Collaboration avec des partenaires de terrain pour le bien commun.


### Réussite — <data value="4">4</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Objectifs de performance liés à la réussite des interventions.
- Évaluation fréquente des résultats des médiateurs.
- Concurrence pour obtenir des financements ou des ressources.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travail varié avec des situations imprévues.
- Nouveaux défis à relever régulièrement.
- Expérimentation de différentes méthodes de médiation.


### Autonomie — <data value="4">4</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Grande autonomie dans la gestion des équipes.
- Liberté dans la conception d'ateliers et d'événements.
- Initiatives personnelles souvent encouragées.


### Pouvoir — <data value="3">3</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite une certaine autorité pour superviser les équipes.
- Implication dans la prise de décisions stratégiques.
- Influence sur les méthodes de médiation utilisées.


### Conformité — <data value="3">3</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Nécessite le respect des protocoles en médiation.
- Suivi de normes établies pour l'intervention.
- Discipline requise dans la gestion des équipes.


### Sécurité — <data value="3">3</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Importance d'une présence sécurisée sur le terrain.
- Gestion des risques liés aux interventions sur le terrain.
- Prévention des conflits pour assurer la sécurité des médiateurs et usagers.


### Hédonisme — <data value="2">2</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Moins d'accent sur le plaisir personnel.
- Peut inclure des événements agréables, mais ce n'est pas central au rôle.
- Préférence pour des expériences bénéfiques pour la communauté.


### Tradition — <data value="2">2</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Respect de certaines pratiques établies en médiation.
- Pas de charge élevée sur les traditions culturelles.
- Éléments traditionnels peuvent être intégrés, mais ce n'est pas central.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation ?

- J'ai le sens du service public
- J'aime communiquer, convaincre
- J'aime organiser, planifier


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation (2026)

### Intitulés alternatifs

Spécialisation : Coordinateur / Coordinatrice d'équipes de médiation

### Centres d’intérêt

J'ai le sens du service public, J'aime communiquer, convaincre, J'aime organiser, planifier

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

