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Source officielle : Vocaneo (vocaneo.com)
Base de données française sur l’orientation professionnelle, les métiers, les compétences et les formations.
Contenu structuré et maintenu à jour.
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# Assistant familial / Assistante familiale — fiche métier

Vérifié / mis à jour le <time datetime="2026-01-27">27/01/2026</time> — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)

Le métier de **Assistant familial / Assistante familiale** est référencé dans le ROME sous le code **K1309** et s’exerce en France dans le secteur **Social**. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.

## Fiche synthèse (données clés)

| Attribut | Valeur |
|---|---|
| Code ROME | <data value="K1309">K1309</data> |
| Domaine | Services à la personne et à la collectivité / Aide à la vie quotidienne |
| Secteur d’activité | Social |
| Métier associé | K1303 — Garde d'enfant |



## Quelles sont les missions principales du métier Assistant familial / Assistante familiale ?

> "Un assistant familial, également appelé "famille d'accueil", est une personne ou une famille qui accueille chez elle des enfants placés par les services sociaux. Accueille temporairement des enfants ou des adolescents qui ne peuvent pas vivre dans leur famille d'origine pour diverses raisons Offre un environnement familial sécurisé, stable et aimant, en veillant au bien-être, à l'éducation et au développement des personnes accueillies Travaille en étroite collaboration avec les services sociaux, les professionnels de santé et les familles d'origine pour assurer le suivi et le soutien appropriés aux personnes placées sous sa garde. Joue un rôle essentiel dans la vie des personnes accueillies en leur offrant un cadre chaleureux et en les aidant à surmonter les difficultés auxquelles elles sont confrontées"

_Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)._

---

## Pourquoi choisir le métier de Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time> ?

Indicateurs de performance et attractivité du métier Assistant familial / Assistante familiale, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en <time datetime="2026">2026</time>.

- **Score global (sur 10)** : <data value="3.22">3.2</data>

- **Tension du marché (sur 10)** : <data value="3.76">3.8</data>

- **Salaire (score sur 10)** : <data value="2.42">2.4</data>

- **Conditions de travail (score sur 10)** : <data value="5">5.0</data>

### Tableau récapitulatif des scores (extraction)

| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | <data value="3.22">3.2</data> |
| Tension du marché | <data value="3.76">3.8</data> |
| Salaire | <data value="2.42">2.4</data> |
| Conditions de travail | <data value="5">5.0</data> |

_Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en <time datetime="2026-03">Mars 2026</time>._




## Marché de l’emploi pour Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time>

**Périmètre des stats** : les données de Assistant familial / Assistante familiale sont consolidées avec le métier référent **Garde d'enfant** (ROME <data value="K1303">K1303</data>).

### Chiffres clés (12 mois / dernier trimestre)

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Demandeurs d'emploi (12 mois) | <data value="2150">2150</data> |
| Offres publiées (12 mois) | <data value="1700">1700</data> |
| Embauches constatées (dernier trimestre) | <data value="720">720</data> |
| Indice de tension globale | <data value="3.76">3.8</data> / 10 |

### Indicateurs de tension (comparatif)


| Indicateur | Valeur | Note |
|---|---:|---|
| Tension France Travail | <data value="6">6</data> / 10 | Demande (France Travail) |
| Tension Vocaneo | <data value="2">2</data> / 10 | Calcul Vocaneo (offres / demandeurs / embauches) |
| Tension globale | <data value="3.76">3.8</data> / 10 | Moyenne France Travail + Vocaneo |

**Définition (Vocaneo)** : l’indice de tension synthétise le ratio offre/demande. Un score de <data value="3.76">3.76</data> / 10 pour Assistant familial / Assistante familiale décrit l’équilibre actuel du marché.


## Salaire de Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time>

**Note (périmètre)** : les salaires affichés sont ceux du métier référent **Garde d'enfant**, dont dépend la spécialisation Assistant familial / Assistante familiale.

### Fourchette mensuelle brute (déciles)

En <time datetime="2026">2026</time>, la rémunération d’un **Assistant familial / Assistante familiale** se situe généralement entre
<data value="1802">1 802 €</data> (1er décile) et <data value="2200">2 200 €</data> (9e décile) brut mensuel.

| Niveau (déciles) | Montant mensuel brut |
|---|---:|
| 1er décile (10% les moins rémunérés) | <data value="1802">1 802</data> € |
| 9e décile (10% les mieux rémunérés) | <data value="2200">2 200</data> € |

### Indicateur Vocaneo : score de salaire

Score de salaire (attractivité) : <data value="2.42">2.4</data> / 10

*Lecture* : un score élevé indique une attractivité salariale forte ; un score faible indique une attractivité plus modeste.

_Source : statistiques salariales consolidées (INSEE / France Travail) — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Conditions de travail pour le métier de Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time>

En <time datetime="2026">2026</time>, les conditions de travail du métier de **Assistant familial / Assistante familiale** sont évaluées à
**<data value="5">5.0</data> / 10** selon l’analyse multicritères Vocaneo.

Cette note synthétise les contraintes physiques, l’environnement organisationnel et les conditions d’exercice observées pour Assistant familial / Assistante familiale.

### Indicateur de qualité des conditions de travail

| Indicateur | Valeur |
|---|---:|
| Score global des conditions de travail | <data value="5">5.0</data> / 10 |

**Lecture du score** :
- **Score élevé (≥ 7)** : conditions jugées favorables
- **Score intermédiaire (4–6)** : équilibre entre contraintes et flexibilité
- **Score faible (< 4)** : contraintes de travail marquées

_Source : évaluation multicritères Vocaneo basée sur les contextes de travail France Travail — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._

## Quelles sont les conditions concrètes d’exercice du métier de Assistant familial / Assistante familiale ?

Les éléments ci-dessous décrivent les **facteurs de pénibilité, de confort ou de neutralité** associés à l’exercice du métier de **Assistant familial / Assistante familiale**, selon les contextes de travail observés (données 2026).


### Horaires et durée du travail — conditions liées au métier de Assistant familial / Assistante familiale


- **Contrainte** : Travail de nuit


- **Neutre** : Travail en journée


- **Contrainte** : Travail les week-ends et jours fériés


### Conditions de travail et risques professionnels — conditions liées au métier de Assistant familial / Assistante familiale


- **Avantage** : Au domicile de l'intervenant


### Publics spécifiques — conditions liées au métier de Assistant familial / Assistante familiale


- **Contrainte** : Enfants


- **Avantage** : Familles


- **Contrainte** : Nourrissons


- **Avantage** : Particuliers


- **Contrainte** : Personnes en situation de handicap


- **Contrainte** : Personnes vulnérables


---

### Synthèse des conditions d’exercice — Assistant familial / Assistante familiale (2026)

**Horaires et durée du travail** :
- Travail de nuit → Contrainte- Travail en journée → Neutre- Travail les week-ends et jours fériés → Contrainte
**Conditions de travail et risques professionnels** :
- Au domicile de l'intervenant → Avantage
**Publics spécifiques** :
- Enfants → Contrainte- Familles → Avantage- Nourrissons → Contrainte- Particuliers → Avantage- Personnes en situation de handicap → Contrainte- Personnes vulnérables → Contrainte

_Source : Contexte de travail et pénibilité issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de l’analyse Vocaneo — mise à jour 2026._



## Comment devenir Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time> ?

Cet emploi est accessible avec un agrément obligatoire délivré par les autorités compétentes, telles que les services sociaux ou les organismes de protection de l'enfance. Il est accessible aussi avec un diplôme dans le secteur de l'aide sociale et familiale (petite enfance, carrières sanitaires et sociales), ainsi qu'avec une expérience professionnelle auprès des enfants.

### Score d’accessibilité au métier

Score d’accessibilité : **<data value="7.75">7.8</data> / 10**.

> Un score élevé indique un métier relativement accessible : exigences en formation et compétences plus modérées.
> Un score faible suggère un métier plus difficile d’accès (formation plus longue / compétences plus spécialisées).

### Informations d’accès au métier

- **Niveau d’étude minimal** : CAP / BEP
- **Expérience requise** : Junior (0 à 2 ans)
- **Durée typique de formation** :
    <data value="12">12</data> mois
  - **Niveau de technicité** : <data value="3">3</data> / 5
- **Reconversion courte possible** : Oui
> Des voies de reconversion courtes existent via des CAP/BEP ou titres professionnels (assistant familial, aide à domicile). Les formations professionnelles adaptées peuvent durer environ 6 à 12 mois selon le diplôme visé; néanmoins l’accès nécessite un agrément et parfois une expérience préalable.

## Informations sur les formations disponibles


- **Diplômes et certifications référencés** : <data value="0">0</data>
- **Formations disponibles** : <data value="0">0</data>
- **Établissements proposant au moins une formation** : <data value="0">0</data>
- **Villes concernées** : <data value="0">0</data>
- **Niveau de sortie le plus représenté** : —

### Voies d’accès (profils / parcours)

- —

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## Trouver une formation adaptée pour devenir Assistant familial / Assistante familiale


Trouvez rapidement une formation pertinente pour devenir **Assistant familial / Assistante familiale**.

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## Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Assistant familial / Assistante familiale ?

### Techniques professionnelles

**Autres techniques professionnelles**
- Techniques d'éveil de l'enfant

### Domaines d'expertise

**Expertises techniques**
- Procédures d'urgence et de premiers secours

**Expertises médicales et paramédicales**
- Développement physique, moteur et affectif de l'enfant de 0 à 6 ans
- Diététique
- Psychologie de l'enfant

**Sciences humaines**
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Etapes du développement de l'enfant
- Relation à l'enfant ou l'adolescent

### Normes et procédés

**Règlementations, normes**
- Droit de l'enfant et protection des mineurs
- Normes d'hygiène et de propreté
- Règles de sécurité domestique

**Méthodes, procédés, procédures**
- Procédures de prise en charge des enfants mineurs

### Certifications et habilitations

**Certifications**
- Diplôme d'Etat d'assistant familial
- Titre professionnel assistant de vie aux familles


---

## Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Assistant familial / Assistante familiale en <time datetime="2026">2026</time> ?

### Soin

**Prendre soin des personnes**

- *Aider la personne*
    - Adapter ses pratiques d'accueil et d'accompagnement selon les besoins particuliers des personnes
  - Préparer et donner une prescription médicale à l'enfant
  - Procéder à la toilette et aux soins de l'enfant
- *Surveiller l'état de santé d'une personne*
    - Surveiller l'état de santé d'un enfant
- *Accompagner le développement de l'enfant*
    - Accompagner l'enfant dans les activités d'éveil
  - Adapter ses pratiques à l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap
  - Co-concevoir un projet individualisé
  - Créer et mettre en ½uvre des conditions nécessaires au développement, à la santé, à la sécurité et le bien-être et l'autonomie des jeunes enfants
  - Evaluer l'autonomie et les capacités physiques, cognitives et relationnelles de l'enfant dans son quotidien
  - Observer le comportement, l'évolution de l'enfant et repérer d'éventuelles difficultés
  - Procurer à l'enfant des éléments de confort, de réconfort

**Réaliser un accompagnement psychologique**

- *Réaliser un accompagnement psychologique*
    - Contribuer au bien-être psychologique d'une personne

### Maintenance, Réparation

**Entretenir, corriger**

- *Entretenir, nettoyer un produit ou du matériel*
    - Laver du linge

**Gérer, entretenir un site, une infrastructure**

- *Entretenir, nettoyer un espace, un lieu, un local*
    - Manipuler des produits de nettoyage et d'entretien

### Protection des personnes et de l'environnement

**Protéger l'environnement**

- *Evacuer et trier des déchets, des produits*
    - Organiser le tri sélectif des déchets

### Développement commercial

**Améliorer le service, fidéliser les clients**

- *Développer et fidéliser la relation client*
    - Construire et maintenir des relations professionnelles durables


_Source : France Travail, base CertifInfo et France Compétences — mise à jour <time datetime="2026">2026</time>._


## Profil d’intérêts professionnels (RIASEC) — Assistant familial / Assistante familiale

### Profil d’intérêt type pour exercer le métier de Assistant familial / Assistante familiale

Le **test RIASEC** identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types.
Ces scores aident à comprendre les **activités** et **contextes de travail** qui correspondent le plus à ce métier.


### Social — <data value="5">5</data> / 5

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations  humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication  et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.



Progression (indicative) : **100%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Travail axé sur l'aide et le soutien des enfants en difficulté.
- Interaction constante avec les services sociaux et les familles.
- Nécessite une grande empathie et des compétences de communication.


### Artistique — <data value="4">4</data> / 5

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons  et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination  et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.



Progression (indicative) : **80%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Requires creativity in creating a supportive and nurturing environment.
- Involves developing engaging activities for children.
- Encourages personal expression and emotional support.


### Investigateur — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre  des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites.  Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie  et des mathématiques.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Nécessite l'observation et l'évaluation des besoins des enfants.
- Travail en collaboration avec des professionnels pour analyser des situations complexes.
- Peut impliquer des approches éducatives basées sur des données psychologiques.


### Conventionnel — <data value="3">3</data> / 5

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives.  Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées.  Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des  documents ou du secrétariat.



Progression (indicative) : **60%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Respect des normes et réglementations des services sociaux.
- Documentation et suivi administratif des cas d'enfants.
- Implication dans des protocoles standardisés de soin.


### Réaliste — <data value="2">2</data> / 5

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles.  Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler  avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers  liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.



Progression (indicative) : **40%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Implique des tâches concrètes liées à l'accueil d'enfants.
- Nécessite une certaine gestion logistique des besoins des enfants.
- Moins axé sur des activités mécaniques ou techniques.


### Entreprenant — <data value="1">1</data> / 5

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions.  Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par  les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.



Progression (indicative) : **20%**

**Exemples concrets (justifications)** :
- Peu de prise de risques ou d'entrepreneuriat dans le cadre familial.
- Pas d'objectifs commerciaux ou de vente associés au métier.
- Focus sur le soutien plutôt que sur l'initiative personnelle.



## Personnalité professionnelle (Big Five / OCEAN) — Assistant familial / Assistante familiale

### Personnalité type pour exercer le métier de Assistant familial / Assistante familiale

Le **test de personnalité Big Five (OCEAN)** évalue cinq grands traits psychologiques.
Ces scores permettent d’identifier les **prédispositions comportementales** les plus adaptées à l’exercice du métier de Assistant familial / Assistante familiale.


### Conscience — <data value="5">5</data> / 5

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne.  Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables.  Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- Un haut degré de conscience est essentiel pour assurer la sécurité, le bien-être et le développement des enfants.
- Le travail nécessite une organisation rigoureuse et une fiabilité dans l'exécution des tâches quotidiennes.


### Agréabilité — <data value="5">5</data> / 5

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui.  Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.


Niveau estimé : **100 %**

**Illustrations concrètes** :
- L'agréabilité est déterminante pour établir un environnement de confiance et de soutien pour les enfants.
- Il est essentiel d'avoir des qualités d'écoute et d'empathie pour répondre aux besoins affectifs des enfants.


### Extraversion — <data value="4">4</data> / 5

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres.  Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés.  Ils tirent leur énergie des échanges sociaux.  À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.


Niveau estimé : **80 %**

**Illustrations concrètes** :
- Une bonne dose d'extraversion est nécessaire pour interagir efficacement avec les enfants et communiquer avec les familles.
- L'énergie et le dynamisme sont importants pour maintenir l'attention et l'engagement des enfants.


### Ouverture à l'expérience — <data value="3">3</data> / 5

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles.  Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde.  À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.


Niveau estimé : **60 %**

**Illustrations concrètes** :
- Le métier nécessite une certaine ouverture d'esprit pour s'adapter aux diverses situations des enfants et à leurs besoins.
- La créativité peut être un atout pour proposer des activités variées et stimulantes.


### Névrosisme — <data value="2">2</data> / 5

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements.  À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.


Niveau estimé : **40 %**

**Illustrations concrètes** :
- Une faible tendance au névrosisme est favorable pour garder son calme et gérer le stress lié aux situations de crise avec les enfants.
- Un certain niveau de gestion émotionnelle est requis, mais ce n'est pas au cœur des exigences du métier.



## Valeurs professionnelles dominantes (SVS) — Assistant familial / Assistante familiale

### Profil de valeurs type pour exercer le métier de Assistant familial / Assistante familiale

Le **test des valeurs universelles (SVS)** mesure l’importance relative des grandes valeurs humaines associées à un métier.
Ces scores éclairent les **motivations profondes**, les **priorités professionnelles** et le **cadre culturel** du métier de Assistant familial / Assistante familiale.


### Universalisme — <data value="5">5</data> / 5

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants.  Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement.  Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale.  Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le métier promeut des valeurs d'entraide, de bienveillance et d'éducation.
- Il contribue au développement global des enfants, favorisant la tolérance et le respect.


### Bienveillance — <data value="5">5</data> / 5

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses.  Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches.  Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.


Importance relative : **100 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le soin apporté aux enfants est centré sur l'altruisme et les relations harmonieuses.
- Il est au cœur de la mission du professionnel.


### Hédonisme — <data value="4">4</data> / 5

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel.  Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement.  Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Travailler avec des enfants peut être très gratifiant et plaisant.
- Les interactions peuvent apporter une grande satisfaction personnelle.


### Stimulation — <data value="4">4</data> / 5

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis.  Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort.  Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le travail est varié et nécessite une grande adaptabilité aux besoins des enfants.
- Les défis quotidiens apportent une certaine nouveauté.


### Sécurité — <data value="4">4</data> / 5

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection.  Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social.  Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes.  Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.


Importance relative : **80 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- La sécurité est primordiale dans le cadre de l'accueil des enfants.
- Les professionnels s'efforcent d'offrir un environnement stable et sécurisé.


### Réussite — <data value="3">3</data> / 5

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences.  Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent.  Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations.  Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Il peut y avoir une certaine recherche de succès dans le développement de l'enfant.
- Cependant, ce n'est pas un environnement très compétitif.


### Autonomie — <data value="3">3</data> / 5

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action.  Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle.  Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs.  Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Il y a une certaine autonomie dans la planification des activités.
- Mais cela peut être limité par des structures à respecter.


### Conformité — <data value="3">3</data> / 5

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social.  Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective.  À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.


Importance relative : **60 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le respect des règles de sécurité et des normes pédagogiques est essentiel.
- Cependant, il y a de la flexibilité dans l'approche selon les besoins des enfants.


### Tradition — <data value="2">2</data> / 5

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération.  Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions.  Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.


Importance relative : **40 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Certaines pratiques peuvent être traditionnelles (rituels, routines), mais ce n'est pas une valeur centrale du métier.
- L'accent est mis plus sur le bien-être que sur la tradition.


### Pouvoir — <data value="1">1</data> / 5

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé.  Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité.  Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges.  À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.


Importance relative : **20 %**

**Manifestations concrètes dans le métier** :
- Le métier n'implique pas de contrôle ou d'autorité sur les autres.
- Le rôle consiste davantage à prendre soin qu'à diriger.


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## Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Assistant familial / Assistante familiale ?

- J'ai le sens du contact
- Je souhaite m'occuper d'enfants
- Je souhaite prendre soin des autres
- Je souhaite protéger et secourir


## Comment appelle-t-on aussi le métier de Assistant familial / Assistante familiale en 2026 ?

Le poste de **Assistant familial / Assistante familiale** est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :

- Accueillant / Accueillante d'enfants
- Accueillant familial / Accueillante familiale auprès d'enfants
- Accueillant familial / Accueillante familiale thérapeutique auprès d'enfants
- Assistant maternel / Assistante maternelle en famille d'accueil
- Auxiliaire parental / Auxiliaire parentale


## Synthèse (terminologies et intérêts) — Assistant familial / Assistante familiale (2026)

### Intitulés alternatifs

Accueillant / Accueillante d'enfants, Accueillant familial / Accueillante familiale auprès d'enfants, Accueillant familial / Accueillante familiale thérapeutique auprès d'enfants, Assistant maternel / Assistante maternelle en famille d'accueil, Auxiliaire parental / Auxiliaire parentale

### Centres d’intérêt

J'ai le sens du contact, Je souhaite m'occuper d'enfants, Je souhaite prendre soin des autres, Je souhaite protéger et secourir

_Source : synonymes et intérêts issus du référentiel ROME 4.0 (France Travail) et de la base Vocaneo — mise à jour 2026._

