Bilan de Compétences - 15h

Le bilan de compétences permet d'identifier ses aspirations (ses valeurs, ses besoins, sa personnalité), d'analyser ses compétences (ses savoirs et ses savoir-faire, sa valeur ajoutée) afin de définir un projet professionnel.

• - Développer la capacité à prendre des décisions quant à l'orientation de sa carrière professionnelle sur la base d'une meilleure connaissance de soi (ses valeurs, ses besoins, sa personnalité) et d'une meilleure connaissance de ses compétences (ses ressources, ses savoirs et ses savoir-faire, ses soft skills, sa valeur ajoutée)
• - Capacité à analyser le marché de l'emploi
• - Détecter les compétences recherchées par les employeurs
• - Identifier des dispositifs pour se former

Phase préliminaire

1. Analyse de la demande du (de la) bénéficiaire
2. Détermination du format le plus adapté à la situation et au besoin
3. Définition conjointe des modalités de déroulement du bilan

Phase d'investigation

Bilan personnel et tests d'orientation et de personnalité

1 Analyse du parcours personnel et professionnel

• - Exploration des valeurs, centres d'intérêts, motivations et personnalité
• - Réflexion autour des équilibres de vie

2 Analyse métier /marché et recherches documentaires :

• - Exploration des voies d'évolution professionnelle possibles
• - Analyse des compétences : savoir, savoir-faire et savoir-être
• - Identification des « possibles », définition du projet et du plan d'action.

Cette phase a pour objectif de permettre au (à la) bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d'en vérifier la pertinence, soit d'élaborer une ou plusieurs alternatives.

Phase de conclusion

1. Appropriation des résultats détaillés de la phase d'investigation,
2. Recensement des conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels
3. Définition des modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le prestataire de bilan de compétences.

La durée totale du bilan de compétences inclut les temps d'entretien (présentiel ou distanciel synchrone) et les temps de travail guidé à l'aide des books (distanciel asynchrone). Les temps de recherches personnelles et ceux consacrés aux enquêtes- métiers ne sont pas inclus dans la durée totale du bilan de compétences.

Durant le bilan de compétences, le(a) bénéficiaire est accompagné(e) par une formatrice, Mme Gustavine MABIALA. Celle-ci peut utiliser les techniques suivantes :

• - Tests spécialisés : test de centres d'intérêt, test de personnalité, test d'évaluation des soft skills, test du créateur d'entreprise
• - Questionnaires d'autoévaluation : questionnaire d'assertivité, questionnaire « réussir SA vie ou réussir DANS la vie », questionnaire des besoins.
• - Apports de connaissances : marché de l'emploi, connaissance des métiers et des formations, des dispositifs de financement,
• - Enquêtes-métiers : ces enquêtes ont pour objectif de rencontrer des professionnels des secteurs et/ou des métiers envisagés,
• - Rédaction d'une synthèse : la synthèse reprend les points structurants de la démarche notamment le projet, les atouts pour réussir ainsi que le plan d'action.

• - À l'issue du bilan de compétences, une synthèse de son bilan de compétences est remise au (à la) bénéficiaire
• - Au cours du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit une attestation de présence
• - À l'issue du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction lui permettant d'évaluer les apports de la formation
• - Il (Elle) répond également à un Quizz d'évaluation des connaissances
• - Trois mois après la remise de la synthèse, la formatrice reprend contact avec le(a) bénéficiaire pour faire un point sur son projet, ses freins et ses réussites au cours d'un entretien (physique ou téléphonique)